| 标题 | 新课程理念下小学图书馆之人本管理 |
| 范文 | 罗宝珍 【摘 要】小学图书馆，是素质教育的主渠道，承担着传道、授业、解惑的责任。育人是素质教育的首要任务，培养创新精神是素质教育的核心。古诗云：“读万卷书，行万里路”，以学生为主体，面向全体学生，学校图书馆应当发挥自身的优势，通过减负，陶冶情操，使其文化素质和思想道德素质得到提高，拓宽高效服务途径，让学生从繁琐的学习过程中走出来，吸收外界直至。学生只有通过博览群书，从阅读中得到启发，大量获取知识的营养，才能够逐步提高他们的审美能力和知识积累，逐步提高自身的道德素质修养。 【关键词】图书馆；素质教育；精华；软硬件；经费 在知识爆炸的今天，各种信息纷沓而来，图书馆以其丰富的文献资料为学生的成长提供了精神食粮，对学生的成长和进步起到了越来越大的作用。当前，我们学校图书馆不断开拓进取，结合教学实际开展形式多样，多姿多彩的读书活动。为学生引进了很多关于的爱国主义、理想教育和正能量的书籍，为学生的成长轨道起了良好的推动作用。我们学校通过一系列活动，通过开展读、写、讲以及读后感征文比赛，觉地把五爱贯穿于学校图书馆建设的始终，收到了卓有成效的收获。本文从小学图书馆建设对学生的成长建设以及学校的软硬件建设几个方面提出自己的看法和心得。 一、小学图书馆的建设是素质教育的助推器 1.丰富小学生的业余生活 当前的图书馆为小学生提供了更多有益的书籍，在满足了学生的求知欲望的同时，为学生树立正确的世界观和人生观奠定了良好的基础。让学生的业余生活不仅仅停留在回味课间十分钟的追逐和游戏里，使很多学生回归到了自我学习的轨道上来。 2.引导小学生识别精华与糟粕，树立正确的价值导向 小学图书馆是学生储存知识的粮仓，就好比人的大脑一样，是学校的中枢系统，储藏了大量人文艺术科学精华，是学校的信息中心。只有通过老师的正确的引导，学生通过大量的阅读，从书中感受他人的精神世界与物质生活，通过阅读。逐步识别精华与糟粕，从而为今后怎么看待这个世界，树立正确的价值取向，形成正确的人生观和世界观。 3.为学校承载化精神价值的载体 校园文化的建设包含了软件和硬件，文化是传播的桥梁。一个学校的文化表现在学校的整体风貌上，好的校园文化具有凝聚力形成一股团结拼搏，奋发向上的氛围。通过学校图书馆的建设，培养老师的管理的能力，加强对学生阅读的指导，在校园里形成浓厚的学习氛围，培养学生爱读书、读好书的行为习惯，产生持久的渗透作用，为学校承载化精神价值的载体。 4.推动高效的学习为学生的全面发展奠定基础 小学图书馆通过延伸的阅读让学生全方位的接触文学和艺术已经人文科普知识，拓展学生的知识面，开阔学生的视野，从而不断提高自身素质，成为全方位发展的人才。 二、加大教育经费投入，改善图书馆软硬件建设 1.学校图书馆领导重视，加大图书宣传力度，增加经费投入，为学校图书馆的长远发展制定详细的规划。针对学校的办学条件，有计划的增加学校的藏书，办人民满意的学校。 2.严控采购渠道，接受教职工的监督。学校一定要将图书馆的采购置于阳光下，坚持公开招标，杜绝权力的暗箱操作。采购国家正式刊号，具备双刊号的正规刊物。通过板报或者意见箱设立相关推荐书籍栏目，筛选思想健康，内容具体，针对性强，科学性突出的特点，向学生介绍和推荐优秀读物。 3.对图书进行分类归档。藏书的新旧书的比例、学科比例、要进行归档。学校要投入必要的经费对图书馆的馆舍、藏书和阅览室等硬件设施进行建设，对图书馆管理人员的提高培训也要作详细的长远规划蓝图。 三、图书馆软件建设 现在的图书馆建设均是高标准，现在学校办公基本都实行了计算机管理，因此加大为图书馆提供高效的信息化服务，加强对管理人员的培训，提高学校图书的硬件建设迫在眉睫。 1.领导重视 知识创新的关键是人才，怎样培养一支高素质的管理人队伍，必须得到领导的重视和肯定。要利用各种机会向学校行政领导班子积极宣传图书馆在日常教学中的重要作用，同时在教师中宣传强调学校图书馆在教师的教育教学中的巨大作用，让广大教师支持学校图书馆的工作，让领导和教师充分的认识到小学图书馆作为学校信息中心必须优先发展。 2.内强素质 图书管理员要爱岗敬业，提高图书馆员的工作岗位意识。要从思想上认识到图书馆管理工作的责任，承担的是一份崇高的事业心。只有通过辛勤的劳动和热情的服务，对学校负责，对学生负责，担负起文化知识的传播者，提高综合素质，才能够进一步推动学校图书管理工作的有序推进。 3.计算机分类管理 随着信息技术的普及，在客观上推动了图书管理工作的信息数字化，当前我校图书馆要想在今后的发展中立于不败之地，就要顺应历史潮流，与时俱进，努力实现信息数字化。我校图书馆建设由于缺少上级政府和学校的支持，经费严重不足，严重制约了学校的的信息化建设。因此作为图书管理员，应根据我们学校的实际情况提出要求或建议，在此基础上进一步强化工作人员的服务意识和服务态度。 四、指导学生阅读，加强对学生的阅读指导 《中小学图书馆规程》规定：图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指导课并将其纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。古今中外，关于读书的名言警句多如烟海，可见书之于人类的重要性。培根说：“书籍是人类进步的阶梯”。一本好书，可以开阔人的视野，培养思辨的精神，引导人积极进取，形成乐观向上的人生态度。 高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”好的书籍不但能够增长知识，开拓我们的视野，还能够净化人的灵魂。小学阶段是人生接受知识的起始阶段，是承载知识的集中地，学生是图书馆阅读的对象。加强学生图书的阅读指导，能够有效的培养学生的学习技巧和正确的阅读价值取向以及图书馆各项事业的开展。加强图书馆阅读指导，要根据学生的心理和行为特点，及时掌握学生的个性特点，对学生分门别类地开展阅读指导，找到适合学生阅读的方法，推进图书阅读健康向上积极的发展。 【参考文献】 [1]刘雪莱.《图书在现代阅读中的作用》介绍[J].图书馆.2013年02期 [2]杨光武.浅谈当代图书管理工作[J].情报科学.2009年03期 [3]图书的软件建设[J].图书情报工作.2011年04期 （作者单位：福建省永春县图书馆） |
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