| 标题 | 利用“快乐”“高效”打造小学数学课堂 |
| 范文 | 熊萃 【摘 要】 数学是一门逻辑性比较强的学科，学生常表现出对数学学习的枯燥感。为了激发学生数学学习兴趣，教师可利用快乐打造出高效的数学课堂，激发学生数学学习兴趣及提高学生的数学能力。文章结合小学数学教学实际，探讨利用快乐高效打造数学课堂的策略，以供参考。 【关键词】 小学数学；快乐；高效；课堂教学 小学数学教学中，让学生快乐地进行学习及构建高效的数学课堂，是新课标下数学教学目标的要求。在实际的教学中，教师需要应用合理的教学方法，引导及培养学生的学习兴趣，进而打造出高效的数学课堂，提高学生的数学综合能力。 一、应用数学情境教学，激发学生数学学习兴趣 情境教学是一种有效的教学模式，将其应用到实际教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究及思考，让学生在情境中进行知识学习及体验数学学科的魅力。 比如教学小学数学《平行四边形》这一课时，教师可以应用多媒体教学工具，为学生展示生活中的一些平行四边形图形，比如活动的铁门、地砖及防护栏等，通过生活化图形的展示可以帮助学生理解平行四边形特点，引导学生思考与探究，总结平行四边形的特点及性质。 二、打造生活化数学课堂，让学生能够运用数学理论解决实际问题 很多学生认为数学学习枯燥无味，这种情况的出现与数学学科逻辑性强不无联系。为了将学生引入到数学之门，需引导学生将数学知识同生活联系，让学生积极探索生活数学。 比如在教学小学数学《调查与统计》这一内容的时候，教师可以导入校园运动会这一生活场景，对班级学生进行分组，分组后让学生参与运动会项目及成绩统计中。如此一来学生能够利用数学课上学习到的统计知识，将相关知识应用到实际生活及问题的处理中，这样不但可以帮助学生巩固相关知识，还能够提高学生应用数学理论处理与解决实际问题的能力。 三、为学生提供自主实践探究的机会，培养学生的动手操作能力 为了实现高效的数学教学，教师在实际的教学中，就需要借助时间操作来进行有效的教学。数学实践不但可以激发学生的学习兴趣，还可以有效培养学生的动手操作能力，这样对学生数学综合素养的提升有重要帮助。 比如教学小学数学《三角形》这一教学内容时，教师就可以用多媒体为学生展示生活中的三角形，比如屋檐、风帆、自行车支架等。通过生活中物体的展示让学生对三角形的概念及应用特点获得一定的认识。 总之，快乐高效的数学课堂对教师而言，不但是一種教育理念，更是教师对高效教育价值的追求。在小学数学课堂教学中，相关教师应积极创建以学生为主体的教学模式，采取有效教学模式来激发学生数学学习兴趣，使学生在课堂快乐学习，打造出高效的数学课堂，进而为学生今后的数学学习奠定坚实基础。 【参考文献】 [1] 杨普. 浅谈如何构建高效的小学数学课堂[J]. 科学咨询（教育科研），2014，14（1）. [2] 张会儒. 浅谈如何打造高效的小学数学课堂[J]. 学周刊，2016，6（22）. |
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