| 标题 | 《我的环保小搭档》教学设计 |
| 范文 | 李凤 本课设计关注学生最近发展区，帮助学生寻找道德的生长点，“闯关游戏”让学生在已知经验的指导下，迅速深化对环保的认识。“寻找环保小搭档”借助多媒体资源，灵活运用教材范例，帮助学生建立起物品、行为与环保之间的关系。“展示、制作环保小搭档”让学生在相互展示交流、动手制作中，提升绿色生活智慧，提高绿色生活能力，形成绿色环保行为与生活观念。 一、教材分析 本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元的总结活动课，旨在引导学生小处着眼，细处着手，创造性地寻找自己的环保小搭档，指导学生学会利用资源、爱护环境，在日常生活中切实落实绿色生活的观念和行为。 二、教学目标 （一）知识与能力目标 1.了解环保的意义; 2.能够找到自己的环保搭档; 3.能够理解环保的重要性。 （二）过程与方法目标 在寻找和制作环保搭档的过程中，提高学生绿色生活能力。 （三）情感态度价值观目标 1.学生能在日常生活中养成低碳环保绿色的生活习惯; 2.培育学生绿色环保生活理念，使环保生活成为学生的自觉行为，甚至是生活方式。 三、教学重难点 （一）教学重点 通过学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。 （二）教学难点 找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。 三、课前准备 （一）教师 准备多媒体课件等。 （二）学生 准备环保搭档以及制作环保搭档的废旧报纸等材料。 四、教学过程 （一）激趣导入 这节课，老师将带领你们认识一位新朋友，你们愿意吗？可是这位新朋友爱问为什么，想要和他成为好朋友，先要闯过他设置的关卡，大家有信心闯关吗？ 第一关：请你猜一猜 1.用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。（打一自然物） 2.水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。（打一自然物） 3.四角方方，薄面白净，传播知识，它打先锋。（打一文化用品） 师：水、空气、纸都是我们日常生活离不开的宝贵财富，除了他们，你还知道哪些呢？（学生自由交流） 第二关：请你辨一辨 1.废旧物品不要着急扔掉，有的可以重复使用。（? ） 2.水是十分珍贵的自然资源，淘米水可以用来洗菜、浇花。（? ） 3.纸、空气、水、花草树木，这些用了还会再有，是取之不尽、用之不竭的。（? ） 师：地球是我们的家，很多资源都是有限的，我们每个人都有责任自觉地爱惜资源、保护环境。 第三关：请你选一选 1.（? ）是多种代步工具中最省能源的一种，它不使用燃料，也不会排放废气。 A 电动车B 自行车 2.过春节的时候，我会（? ）。 A 尽量少放或不放烟花B 尽情燃放烟花 3.邻居王奶奶给孙子抓了一只麻雀，我会（? ）。 A 和王奶奶的孙子一起玩弄麻雀B 劝王奶奶放了麻雀 师：同学们闯关成功。看，你们的新朋友——“环保超人”来了。谁来说说，什么是环保呢？结合刚才的闯关游戏，说说怎样做才是环保呢？ （设计意图：利用小学生好奇心强的心理，设置闯关游戏，既对本单元学习的环保知识进行了梳理，也是对学生已有认知的复习巩固，激发了学生的学习兴趣，为后边讨论“什么是环保”奠定了认知基础。） （二）寻找环保小搭档 1.师：进行环保活动，我们可以找个小帮手，让它当我们的环保小搭档。同学们看ppt，下面这几位小朋友给自己找的环保小搭档是谁呢？ 2.播放环保公益小视频，学生边看边思考：视频里的小朋友都有哪些环保小搭档？（追问：为什么这些是他们的环保小搭档？） 3.说说你身边的环保搭档还有哪些？ （设计意图：充分利用教材范例及多媒体资源，帮助学生建立物品、行为与环保之间的关系，从节能产品、变废为宝的资源循环利用和节能环保行为等几方面，帮助学生拓宽思维，使学生明白，环保搭档不仅可以是一个个具体的物，也可以是一个个稳定的行为习惯，帮助学生从不同角度寻找环保搭档，为下面的学习做准备。） （三）展示环保小搭档 师：上节课，老师布置给大家一份特殊的作業，就是寻找自己或者家人的环保小搭档，同学们都找到了吗？下面我们分组展示自己的环保搭档。 1.组内展示 要求： （1）在小组内向同学介绍你的环保搭档，要说清楚它为什么是你的环保小搭档，你怎么使用它; （2）小组内互相评价一下大家的环保搭档，各自好在哪里;。 （3）推选优秀小组在班内进行展示。 2.班级展示 师：（追问）你们喜欢这个小组秀出的环保搭档吗？为什么？ （设计意图：引导学生展示自己的环保搭档，在展示交流中，丰富彼此的环保经验与做法，也进一步引导学生将学习成果与生活感受相融合，引发共鸣，形成绿色环保行为习惯与生活观念。） （四）动手制作环保小搭档 师：老师今天也带了我的环保小搭档。（展示）你们喜欢这个环保小笔帽吗？为什么？ 我们一起来做个小笔帽吧！（学生拿出课前准备的废旧报纸，师生一起动手制作。） 师：只要我们肯动脑筋，就可以轻松寻找到很多的环保小搭档。 （设计意图：引导学生在学一学、做一做的过程中，体验动手动脑、节能环保的快乐，激发学生学习兴趣，提升学生绿色生活智慧，提高绿色生活能力。） （五）拓展总结 出示儿歌《给未来一片绿色》。 1.齐读 2.说说你想给未来的地球留下什么。 （设计意图：引导学生美美地朗读诗歌，思考自己想为未来的地球留下些什么，唤起学生绿色环保的未来观和绿色环保的责任感。） （六）布置作业 请用一两句话写写《我的环保日记》。 （设计意图：通过记环保日记，进一步培育学生绿色环保的生活理念，提升学生绿色环保能力，让学生在不断坚持的环保行动中养成自觉环保的生活方式。） 【作者单位：庆阳市东方红小学 甘肃】 |
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