| 标题 | 从科普绘本故事到绘本剧表演过程的几点思考 |
| 范文 | 邵灯玉 绘本剧表演是孩子们展示绘本内容的过程，它是具有创意性、艺术性和表演性的，这是一个再创造的过程。孩子们在这个过程中不仅仅语言能力、表现能力、动手能力等得到了提升，而且社会性也得到了发展。那绘本变成绘本剧又怎样的过程呢？我们通过对绘本情节、角色和内容的删减，以及音乐背景的烘托，道具场景的布置等，让孩子们在这个过程中逐步摸索，探索前进，从而完整地展现了绘本剧的表演，孩子们在这一过程中享受到了成功与成长的快乐和自豪。 绘本剧包含表演游戏以及舞台剧表演等等。绘本剧表演是孩子们在学习过程中一种非常重要的游戏活动。它将学习和游戏巧妙地融合在一起，具有个性鲜明的表演性、创造性和游戏性特点。将这些特点融入绘本学习过程中，激发了幼儿的学习兴趣，丰富了幼儿的知识，促进了幼儿社会性的发展。幼儿期是孩子们认知和情感发展最迅速的时期，幼儿理解绘本故事内容后，通过对故事内容的重现和再创造，从而体验到故事角色的情感历程，以及故事过程的跌宕起伏。故事《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩鲜艳、造型有趣的鸡蛋和小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。 怎样才能把这个绘本过渡到绘本剧的表演呢？我有以下几点思考： 一、改编剧本，趣味无限 （一）删选故事情节 了解绘本故事内容，幼儿能够对故事表演进行再创造，然而有的故事情节拖沓，有的故事情节简单，没有冲突性，往往让绘本表演显得黯淡无光，怎样才能让绘本剧情节生动有趣，趣味十足呢，必要的故事删减是不可少的。 在绘本《最奇妙的蛋》中，讲了圆圆、毛毛、琪琪这三只母鸡为了争夺自己是最漂亮的母鸡而发生的一系列的事情。在表演之前，我们跟孩子一起研读绘本，孩子们对三只母鸡吵了很久吵不出结果，于是就去请教国王的情节非常感兴趣，为此我们共同商量，决定增加见了国王争吵的戏份，在最后，国王宣布三只母鸡生的蛋都是非常个性的，增加每个人都是独特的我，三只母鸡和好如初的情节，孩子们对剧本进行了加工和修改，让剧本显得更加完善和丰满，情节更加的生动而有趣。 （二）增减故事角色 角色是绘本剧表演的重要组成部分，但在绘本表演的时候有的角色太过呆板，而有的角色对于表现，显得有些力不从心，幼儿在选择角色的时候往往跟着个人爱好去选择角色，但有的角色却不愿意进行选择，从而导致有的角色很抢手，有的角色没人选，怎么解决这一问题呢？ 在绘本《最奇妙的蛋》中，孩子们对三只母鸡，国王都很感兴趣，都争抢着想要选择三只母鸡、国王等，然而裁判和观看的人群却没有人进行选择，孩子们又开始讨论起来……卉卉说道：“我们可以通过石头、剪刀、布，谁赢了谁就先选，先表演，然后大家再交换。”其他孩子都点头表示赞同。但是新的问题又产生了，一个孩子想要表演侍卫，这可怎么办呢？源源说道：“国王是需要侍卫在旁边保护的。”多多说道：“可是绘本里没有侍卫啊！”孩子们争论不休，最后眼光纷纷看向我，我接着问：“你们觉得增加了两个侍卫会影响你们的故事吗？”孩子们沉默了，接着摇摇头，“那我们是不是可以让他们尝试一下？”孩子们一致赞成。最后我们决定在绘本故事中增加侍卫、公主的角色，减少了观看人群的角色。 （三）润色人物动作、对话 绘本人物的对话和动作对绘本剧表演起着决定性的作用，但孩子们在表现人物动作以及对话的时候缺乏一定的生活经验，比如在表现三只不同个性的母鸡，孩子们对母鸡的动作都是做得大同小异，毫无个性，怎样才能让人物动作丰满，对话鲜明有个性呢？ 1.生生模仿 孩子之间的模仿正是互相学习的最好方式，为了表现三只不一样的母鸡，孩子们开始表现起来，有的孩子高高地昂着头，有的孩子撅着屁股，有的孩子走路踮着脚、晃动着手，学着母鸡走路，憨态可掬的动作引发了孩子们的阵阵掌声，孩子们也从中感受到了个性鲜明的母鸡表现动作。 2.媒体介入学习 母鸡的动作学好了，母鸡会怎么说话呢？孩子们又陷入了瓶颈。于是我建议孩子们可以观看其他人表演的视频，从视频中孩子们发现了母鸡说话的声音可以是细尖的，可以是粗嘎的，也可以是像唱歌般的表现，孩子们模仿着，母鸡见到了国王还会说些什么呢？孩子们从生活经验入手，顿时孩子们表演的动作、对话逐渐丰满，对话也显得流畅完整了许多，孩子们的表演继续了下去。 二、音乐加入，衬托气氛 音乐，在绘本剧表演中发挥着重要的作用。在舞台效果上，音乐可以烘托氛围，营造环境，突出故事的主题;在表演中，音乐能加强剧中人物动作、思想和心理活动的表达，使人物形象的塑造更为立体化;在情节上，音乐能推动和帮助剧情的进展、延伸情绪，并起到连贯作用。 在绘本《最巧妙的蛋》中，怎样才能表现三只不同母鸡的鲜明个性呢？我们选择了三段不同的音乐，为了表现圆圆的可爱，我们选择了可爱活动的音乐来衬托;表现毛毛，我们选择了缓慢大气的音乐;表现琪琪，我们选择了节奏鲜明欢快的音乐。通过三段不同节奏的音乐一下子就区分了三只母鸡的不同。 在母鸡争吵，面见国王时，我们还为国王出场的时候增加了恢宏大气的号角声，让幼儿感受到国王出场的大气磅礴;在三只母鸡孵化鸡蛋的时候，我们增加了《小鸡出壳》的音乐，一下子就把萌萌的小鸡破壳而出的样子显示出来了。 在表演的时候我们鼓励能力强的幼儿充分发挥自己的表演天赋，而不必担心说错台词，能力差的幼儿也可以在最短时间内跟着配音表演，使表演难度下降，真正做到“全体参与”。有了音乐的加入既增强了趣味性又收到了“意犹未盡”的效果。 三、道具填补，完善表演 儿童是天生的艺术家，在绘本表演中不仅是演员，还是“设计师”——设计服装、道具、海报等 （一）老师孩子共参与 绘本剧的完整表演不仅仅是演员和音乐的互动，更加是道具和背景的有效利用，有效的道具能够使表演起到事半功倍的效果。 在绘本《最奇妙的蛋》中，我们和孩子们一起理解剧情，讨论绘本表演需要的道具。于是，孩子们找来了稻草、木板制作可爱的鸡窝和草地，找来了不同形状的纸质砖头搭建城堡，用漂亮的羽毛制作母鸡的尾巴，同时他们还小组合作完成了广场的制作。有了这样的参与过程，孩子们对绘本剧的各个环节都了如指掌，主人翁意识在无痕的教育中得到了提升。 （二）废旧材料巧利用 在道具制作的时候，我们和孩子一起收集利用废旧的大纸箱，制作成折叠式的房子、草垛，便于收纳，更便于孩子取放。剪下的边边角角，制作成孩子人手一个的小道具：小花、小草以及漂亮的羽毛。但这也给我们收纳出了难题，如果一个压着一个放置，很容易压出折痕或破损，于是我们在班级百宝箱中找来了结实美观的纸盒，里面塞满纸筒，孩子表演完了就把小道具挨个有序地插在纸筒内，整齐又美观，并很好地节省了空间。 （三）爸爸妈妈齐动手 我们充分挖掘身边的家长资源，邀请家长与孩子一起为绘本剧《最奇妙的蛋》制作海报。让我们惊喜的是，家长们积极参与，利用披风、草垛、纸箱、彩纸、花布等各种材料，彩绘、剪贴了精彩绝伦的海报，同时还为我们搭建了皇宫背景这一场景，让孩子们在表演的时候能够更加地融入角色，感受角色的魅力，这一过程既锻炼了家长和孩子们的动手操作能力，更增进了浓浓的亲子之情。 绘本剧是属于儿童的一种美的艺术，绘本剧表演让孩子在参与的过程中不仅仅能够提升动手能力、语言表达表现能力、动作协调能力等，还能让孩子们情感得到升华和迁移，孩子们在这一过程中感受到了成长和成功的快乐与自豪。 【本论文系江苏省常州市教育科学“十三五”重点课题《幼儿绘本剧创编与表演的实践研究》课题论文】 【作者单位：常州市钟楼区北港街道中心幼儿园??江苏】 |
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