dèng

• 滫瀡之奉
• 滫瀡甘旨
• 滫糒
• 滫食
• 滬
• 滭
• 滭弗
• 滭浡
• 滮池
• 滮流
• 滮滮
• 滮田
• 滯
• 滱
• 滱水
• 滲
• 滴
• 滴下
• 滴下的水
• 滴乳
• 滴修都速
• 滴嗒
• 滴嗒滴嗒
• 滴圆
• 滴在台阶上的雨水
• pretempting
• pretempts
• pretence
• pretenceless
• pretences
• pretence-to
• pretend
• pretended
• pretending
• pretend not to notice/see
• pretends
• pretend-to
• pretense
• pretenseful
• pretenseless
• pretenses
• pretension
• pretensioned
• pretensioning
• pretensionless
• pretensions
• pretentative
• pretentious
• pretentiously
• pretentiousness
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
• 谈高中数学教学中学生的思维参与
• 高中数学教学需注重形象思维与抽象思维的结合
• 高中数学教学：从生活经验到理性思维
• 利用多媒体教育平台激活学生数学思维探究
• 构建高中数学高效课堂的几种策略
• 浅谈高中数学翻转课堂教学策略
• 创设生活化情境，优化高中数学教学
• 高中数学延伸拓展教学的多维研究思路
• 巧设问题促思维 有效引领学数学
• 高中数学课堂导入设计的现状分析和优化策略
• 高中数学课堂融入数学思维教学的思考
• 细数教师命题成长
• “一人智短，众人智长”
• 以数学命题教学为例谈“导学案”的教学意义及实施策略
• 理解与落实数学核心素养的几点思考
• 基于构建问题链的高中数学高效课堂
• 小议三角函数线的重要性
• 关于基本不等式之外的基本不等式
• 一题一世界 一法一感悟
• 浅谈函数图像平移
• 一道例题解答的哲学启示
• 基于翻转课堂模式的高中数学概念教学分析
• 把根留住
• 解题要“探其花”，更要“拔其根”