dàng

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• 吱哩哇啦
• 吱唔
• 吱啦
• 吱喳
• 吱喽
• 吱喽喽
• 吱声
• 吱声儿
• 吱娄娄
• 吱歪
• 吲
• 吲哚
• 吲语语
• 吳
• 吳光
• 吳戈
• 吳歈
• 吳羹
• 吳酸
• 吳醴
• 吴
• 吴七
• 吴三桂
• 吴三桂引清兵
• 吴三的弟弟——吴四
• rubber cheque
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• rubbished
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• rubbishes
• rubbish/garbage
• rubbishing
• 发挥游戏育人作用促进幼儿自主成长
• 让“朴素”走向“深刻”和“智慧”
• 幼儿园科学活动的教学策略分析
• “混”而有序 探索前行
• 教师的“辅助素质”
• 中国传统文化在教学中的有效渗透
• 课堂教学增效减负的策略
• 综合实践活动课程的区域推进研究
• 尊重规律建立信任 言传身教 敢于创新
• 发挥主体作用 运用直观手段 密切联系实际 注重多样趣味
• 提高自身素质实行差别管理完善评价体系
• 不良数学书写习惯矫正研究
• 以生为本，构建科学课堂教学
• 科学STEM教学中学生工程思维的培养
• 基于资源环境的学生劳动体验教育的实践研究
• “未来教室”中的创造教育
• 信息化教学 在数学课堂中的应用探讨
• 学生阅读兴趣与习惯的培养途径
• 部分农村小学生科学学习兴趣持久性培养策略
• 深化改革加强练习
• 学生在课堂上出现消极反应的应对策略
• 以人为本提升管理质量
• 数学思想方法 在教学中的渗透探析
• 课堂练习设计的有效性初探
• 行百里者半九十： 教学结尾方法初探