| 标题 | 浅谈情景教育下节日文化如何渗透到语文教学中 |
| 范文 | 杨永兴 摘 要：中华文化博大精深，上下五千年的发展历程中，世世代代的中华儿女为人们留下了优良传统美德。在语文教学实践中渗透传统文化教育，有利于学生综合人文素养的提升。基于此，立足情景教学，以语文教学为研究视角，针对节日文化在语文教学中的渗透展开分析讨论。期待为进一步提高语文教学时效性贡献绵薄之力。 关键词：语文教学;情景教育;节日文化 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在语文教学中，只有充分激发学生的学习兴趣，才能提高教学时效性。情景教学通过为学生营造形象、趣味、联系生活的教学氛围，进而激活学生的主观能动性，最终达到构建高效课堂的目标。在情景教学视域下，将节日文化渗透到语文教学中，不仅有利于为学生营造良好的学习氛围，同时利于学生的情感价值教育，符合新课程标准的要求，利于学生综合素养的提升。 一、创设情境，丰富情感体验 中华民族拥有五千年的历史，形成了底蕴深厚的民族文化。节日文化通过特定的形式将古往今来的节庆习俗延续和传承至今，如中秋节要赏月吃月饼，端午节要赛龙舟、吃粽子，清明节要扫墓祭祀，春节要放鞭炮、吃饺子，重阳节要插茱萸、登高等。从古至今的文人骚客在参与节日的过程中，将特定的民俗风情利用文字的形式记载下来，使其成为民族文化传承的载体。因此，在语文教学实践中，教师可以从文学作品出发，为学生创设节日情境，引导学生联系生活，展开丰富的想象，感受民族文化，体悟作者的心理感受与情感历程，丰富情感体验。 例如，在今日已经衰落了的上巳节，在古代却是一个非常重要的节日，很多文学作品中都可以找寻上巳节的身影，发觉上巳节的习俗。如范晔的《后汉书·礼仪志》中记载：“三月上巳，官民皆挈于东流水上，曰洗濯祓除去宿垢为大挈。”而在《论语》中也有关于上巳节的记载。我们最熟悉的属《兰亭集序》，也就是三月三的兰亭集会，在东晋永和九年的上巳节，王羲之、谢安、孙绰等四十余人在兰亭集聚，列坐在溪流旁，把酒言欢，之后形成文字记载，形成了万古流芳的《兰亭集》，留下了千古佳话[1]。针对《兰亭集序》一文的教学中，我们可以结合传统节日文化为学生设置学习情境，例如，在引导学生反复诵读《兰亭集序》的过程中，我们可以利用多媒体设备播放一些舒缓的音乐，也可以模拟古人的“流觞曲水”之雅趣，引导学生全身心投入到作品的艺术情境中，充分感受把酒言欢、吟诗作画的悠然自得，体悟上巳节中文人墨客的感伤情怀，进而深层次释怀阔达深远的宇宙境界，感知人生境界，形成对生命的敬畏之情，丰富学生的情感体验。 二、深入挖掘，点燃学习热情 传统节日文化是民族传统文化的重要组成部分，历经千百年的洗礼和沉淀，形成了丰富的文化底蕴与人文情怀，如喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、忧思亲人的清明节、通古思今的端午节、团圆祥和的中秋节等，其中的民俗与内涵集中凸显与诠释了中华民族尊老爱幼、勤劳质朴的传统美德与优良传统。在民族节日中蕴含着故事典故，屈原投江的傲骨凛然、牛郎织女凄美爱情，基于这些历史典故，文人骚客形成了无数千古名篇，为语文教学奠定了丰富的基础，为情景教学的展开提供了诸多资源。 现阶段语文教材中蕴含着丰富的节日文化资源，如李煜的《虞美人》和秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》中描述的是七夕节，王羲之的《兰亭集序》中记录的是上巳节，苏轼的《水调歌头·明月几时有》阐释的是中秋节，而晏殊的《破阵子》和陆游的《游山西村》描述的是春社日的景象，王维的《九月九日忆山东兄弟》和李清照的《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》等讲述的是重阳节的情思等。不仅古诗文中包含了丰富的节日文化，很多现代文学作品中同样包含了很多节日文化素材，如鲁迅先生笔下的《祝福》《社戏》、郁达夫的《江南冬景》、沈从文的《边城》等都以不同的视角解读了中华传统节日文化。所以语文教育工作者要深刻認识到，民俗民风只是一种素材和表象，而蕴含在文字中的文化与情怀才是根本所在，在将节日文化渗透到语文教学的过程中，必须要从文化的高度出发[2]。教师可以根据不同节日背景，深入挖掘传统节日中蕴含的是人文情怀，为学生系统的讲述节日文化和隐藏在节日背后的文化元素，进而为学生构建系统性、趣味性的传统文化内容体系，引导学生深入体会中华优良传统美德，传承与弘扬中华传统文化的使命，激发学生的学习热情，丰富学生的情感认知。 综上所述，将节日文化渗透到语文教学中是营造高效教学情景的需要，是全面激发学生学习兴趣的需要，也是促进学生核心素养发展的需要。希望通过文章的阐述，可以使得广大语文教育工作者认识到节日文化在教学实践中的重要作用，积极转变传统教育教学理念深入挖掘节日文化的内涵，为学生营造高效的教学氛围，实现对学生核心素养的培育，实现是“三维一体”的教学目标。 参考文献： [1]杨芳芳.中国传统节日教学与小学生传统文化素养的培育[J].教育文化论坛，2018，10（6）：85-88. [2]叶青钦.中国传统节日与小学语文教育整合浅思考[J].文教资料，2018（19）：45-46. 编辑 鲁翠红 |
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