| 标题 | 开放英语学习的天空，让学生自由翱翔 |
| 范文 | 林美珍 摘 要：随着新课标的不断深入，初中教育面临着新的机遇与要求，自然初中教学改革成为必然趋势。初中英语是初中教育阶段的重要课程，是培养学生综合素养的基本课程。但是从初中英语学习现状来看，大多数学生对英语学习感到非常头疼，感觉学习难度比较大。如何才能让学生学懂英语知识呢？怎样才能够提高英语学习效率呢？等，各种问题都出现在英语教师眼前。而开放英语学习能够有效促进学生思维、情感等各方面发展，真正实现素质教育。阐述开放英语学习的意义，对如何让学生在英语知识海洋中自由遨游提出策略建议。 关键词：初中英语;开放英语学习;策略建议 英语是初中教育的重要课程，更是培养学生综合素质的基础课程。长期以来，许多学生都感到英语学习非常吃力，感觉学习比较茫然，不知道应该从何处入手。在传统教学模式中，学生在课堂上只能被动接受知识，教师在课堂上独自讲解和灌输。这种教学方式已经不适应社会所需，无法满足社会对教育的需求，因此开放式学习成为英语教学发展的必然趋势。开放式教学能够打破传统模式的僵化，能够让课堂充满活力，有效调动学生的学习积极性，自由发展，提高学习兴趣，不断提升掌握英语语言的能力。在这种背景下，探讨怎样开放英语学习具有时代价值。 一、开放英语学习的意义 要让学生在英语知识海洋中自由遨游，就必须在英语课堂上采用开放式教学，有效激发学生的学习兴趣。总体而言，其意义主要体现在如下几个方面： （一）促进学生思维发展 开放教学能够让学生成为课堂主体，能够充分发挥听课主观性和能动性。在开放教学时，采用小组形式能够彼此竞争评比，让学生在评比中产生压力及动力，在学习过程中为小团体的荣誉而努力，成为学习中的真正主人。在这种氛围中，学生能愉快、轻松、自主地遨游在知识海洋中。在开放式教学中，教师轻松，学生也轻松，和谐课堂有利于引导学生不断思考，无形中促进学生思维的发展。 （二）提高学生的英语素养 新课标将学生全面发展作为最终培养目标，以此来实现素质教育。但是如果只依靠书本知识，已经无法跟上时代所需。在开放式教学中，引导学生从书本知识走出去，通过社会实践积累经验，通过学习不断提升英语交际及应用能力，而且还能够让学生感受到学习英语的乐趣，积极主动地参与到英语学习中，不断提高自身的英语素养。 （三）培养学生情感 在开放式教学中，学生成为课堂主体，积极主动参与到教学中，自然就营造出和谐课堂。而且在这种环境中，学生将老师作为学习和生活中的朋友，愿意将自己心里话讲给老师听。教师依据学生的特征对学生进行关心与爱护。只要学生喜欢老师，就会全心全意地学习英语知识，从而产生非常强烈的探索欲望，在课堂上充满活力，积极参与课堂讨论，不断挖掘自身潜在智力，培养真实情感。 二、开放英语学习的策略 要让学生遨游在英语知识海洋中，开放式学习非常重要。事实上，许多初中英语教师也意识到其的重要性，也在不断探讨与实践，但是效果并不显著。笔者结合实践体会，提出个人的体会和建议。 （一）构建开放的师生关系 事实上，采用开放英语学习已经走出了传统教学的约束，不再以教材为教学中心，而是以教师作为中心，重点是提高学生的学习兴趣，引导学生积极主动参与到课堂教学中，成为课堂真正的主体。在开放式学习中，重点是师生间形成互动关系，教师要融入学生中，成为其中的一员，实现动态化教学。在开放学习中，教师改变严厉的形象，与学生共同讨论和思考，引导学生互动参与学习，积极主动探索。要将开放英语学习落到实处，首先要拉近师生间关系。教师日常要走进学生群体中，主动参与学生的活动，与学生多交心，通过交流沟通了解学生所想，通过各种方式拉近师生关系，让学生在课堂上更好地表达个人的观点。比如在学习新知识时，教师可让学生先自行阅读教学内容，同时设计一些话题激发学生的兴趣，鼓励学生主动讨论和探索。比如在学习Christmas（圣诞节）相关文章时，当学生了解了国外节日后，就鼓励学生用英语讲述我国各种节日，包括the Spring Festival（春节），the Dragon Boat Festival（端午节）等各种节日;同时教师还可以引导学生用所学英语知识讲述节日时的问候语句，比如春节串门应该怎么与长辈打招呼，然后要求学生试着用所学知识提问，由教师或其他同学回答问题，用这种方式来提高学生动脑提问或回答问题的能力，有效提高学生的英语综合素养。在这个过程中，教师不但是参与者还是引导者，与学生平等交流，参与到学生提问题及回答问题中。而且在这种教学环节中，学生能轻松自如地参与知识探讨，在英语知识天空中翱翔。 （二）营造开放的英语语言环境 事实上，英语知识学习与环境具有密切关系。因为英语课程不仅为基础学科，更是一门语言，学习语言知识重要的就是环境因素，与书本知识相比较，语言环境更能影响学生的语言能力。在初中英语教学中，如果学生置身在英语语言环境中，耳濡目染，能够快速提高语言能力。开放英语学习中，营造开放语言环境能够很好地解决传统教学模式的弊端，教师要创设开放的环境，尽可能为学生营造有利的语言环境。在开放英语学习中，教师可在教室中设置英语角，或者布置英语俱乐部，营造一些贴近日常生活的情境。教学中，多采用实物教学，比如幻灯片、简笔画等，将多媒体使用到教学中，通过这些方式为学生营造生活化的学习氛围，以此来提高学生的学习效率。比如在教授“shop”相关知识时，教师可在教室中营造一个模拟商店，里面摆放着各种商品，有pen，coke等，学生要想购买这些物品，必须要会讲英语，至少能够用所学知识表述清楚。通过这种开放式教学，学生不但能够学到知识，还能够锻炼语言交际能力。 在开放英语学习中，教师依据教学内容设置相应情境，按照这种情境布置，引导学生扮演角色诵读，通过这种轻松活跃的氛围，能够让学生更深刻地理解知识。而且在安排书面作业时，也可采用开放式方法布置作业，比如要求学生课后分成小组练习对话，对当堂所学英语词语、语法及句型等各种知识进行巩固。通过这种方式能够打破传统模式，减轻学生学习压力，避免学生对课后作业产生厌倦情绪，让课后作业更具实踐性和趣味性。 （三）开放的教学手段 要让学生遨游在知识的海洋中，教师必须要采用相应的教学手段。尤其是开放手段。目前开放教法比较多，笔者在教学课堂上，使用比较频繁的是课堂讨论和游戏法，本文对此进行探讨。 1.讨论法 在课堂教学中采用讨论法，重点在于培养学生的独立思考及创新能力。通过有效手段，鼓励学生主动探究与总结，以此来提高自身的英语水平。在开展讨论教学时，教师必须事先做好相应准备工作，比如营造教学场景，在课堂教学中怎样将讨论知识穿插进去，这种教学对教师提出了较高要求，需要教师严格把控整体课堂，否则难以完成教学内容。 2.游戏法 在教学过程中，采用游戏法能够激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到课堂教学中。比如讲授新单词时，就可通过猜词游戏，两个人组成一组，一个人描述一个人猜，通过这种方式不但能够掌握知识，还能够吸引学生的学习兴趣，使其积极主动地参与活动。 在初中英语教学中，要让学生在英语知识海洋中遨游，开放英语学习是常用方法。教师必须不断提高自身的英语综合素养，树立开放的教学思维，营造开放的教学情境，让学生轻松快乐地学习。在这种教学中，学生会觉得新鲜，趣味无穷，轻松达到教学目标，有效提高英语综合素养。 参考文献： [1]钱欣.理解性阅读教学的纠偏策略：以初中英语学科为例[J].上海教育科研，2013（12）. [2]孙海峰.初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略[J].教育教学论坛，2016（32）. [3]纪秀双.让孩子们在英语课堂中自由翱翔[J].考试周刊，2019（24）. [4]黄冬梅.让学生在开放的天空中自由翱翔[J].读与写杂志，2016（8）. 注：本文系仙游县中学教育教学课题《初中英语开放式课堂模式的研究》，课题编号：2018038研究论文。 编辑 王彦清 |
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