| 标题 | 二语学习动机及二语动机教学策略探索 |
| 范文 | 书名：二语动机：理论综述与案例分析 作者：徐智鑫，张黎黎 出版单位：中国出版集团世界图书出版公司 出版时间：2014年 ISBN：97875 10077623 定价：46元 认知与情感是影响语言学习的两大重要因素，学习者个体的认知、心理情感因素已成为二语习得领域的重点研究问题。动机作为维持语言学习者学习热情的重要情感因素，是激发二语学习的重要源动力与驱动力，也是决定二语学习成败与否的关键性因素之一。只有具有较强的学习动机，学习者才能更持久地进行语言学习，取得更有效的学习效果，然而动机衰退也是二语学习者在漫长的语言学习过程中不容忽视的问题之一。因此，二语教师在教学中如何改变教学思路，利用有效动机策略与手段，激发并增强学习者的二语动机，是二语教学及研究者亟须思考的重要问题。由徐智鑫、张黎黎著的《二语动机：理论综述与案例分析》一书，便是基于理论视角及案例分析层面对二语学习动机及二语动机教学策略研究的有益探索。笔者在全国教育科学规划教育部青年课题“基于认知视角的工科院校留学生汉语学习动机与学习策略相关性研究”（编号：EIA160466）研究过程中，对本书作了重点研读。 二语动机有两个明显的特征：一是复杂性，动机是一个复杂、多维的概念，受多方面因素的支配和制约;二是动态性，会随着时间的变化和情境的多变而呈现高低起伏的状态。因此，要把关于二语学习动机与二语动机教学策略的理论应用到实践中去，必须将它们放在特定的社会文化教育情境中，以便进行全面的、动态的、应用性的综合研究。该书围绕第二语言动机研究中最为重要的两个概念，即二语学习动机与二语动机教学策略展开，着力体现二者的复杂性和动态性。该书包括理论综述与案例分析两个部分，理论部分分别从心理学和应用语言学视角论述了不同的学术观点和研究成果，从理论上阐明了不同动机因素之间的关系，为相关研究提供了较为完善的理论基础。案例分析部分则详细介绍并分析了与二语学习动机和二语动机教学策略研究相关的研究范式、研究类型、研究方法，体现了宏观的认识论和方法论。 该书注重理论与实践相结合，就二语动机的“教”与“学”进行了理论探讨与实践研究。從理论角度而言，该书理论阐述比较全面、系统，学术观点比较科学、可信。从应用价值而言，该书描述、演示了二语学习动机与二语动机教学策略中最普遍、最常用的研究方法，注重实际操作的可行性与有效性，为二语教学及研究者进行相关研究提供了理论指导与方法示范，对二语动机的深入研究具有一定的促进作用。二语学习动机及二语动机教学策略研究不仅可以对教师在课堂教学中动机策略的使用提供有效指导，也可对学习者学习动机的增强及课堂教学效果的提升起到积极的推动作用。 总之，该书分析严谨、结论客观，具有十分重要的理论意义与现实意义，具有很强的可读性，无疑是关于二语动机研究的一部优秀之作。 （哈尔滨工程大学国际合作教育学院 单威） |
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