| 标题 | 浅谈“一起作业APP"在英语教学中的运用 |
| 范文 | 余秋青 [摘要]英语教学中，教师应根据具体的教学内容和学生的年龄特点，灵活运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，使学生更好地学习英语。“一起作业APP”有别于传统的课堂教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，让学生摆脱课后单一、枯燥的学习方式，提高英语作业实效，还能辅助教师教学，丰富教学内容，方便家校之间的联系沟通。 [关键词]“一起作业APP”;英语教学;运用 [中图分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2020） 36-0048-02 经过调查，发现学生的英语课后学习情况不容乐观：首先，大部分教师都是布置以抄写、诵读和背诵为主的作业，久而久之，学生对这种周而复始的课后学习方式感到枯燥，进而失去学习英语的兴趣;其次，在课后学习中，学生对抄写、诵读和背诵等作业的完成率较低。除了学校方面的原因外，家庭也没能给学生提供英语学习的环境，只能借助课外英语辅导机构提高学生的英语应用能力。《英语课程标准》（2011版）要求“小学生能够用英语进行简单的交流”，所以如何提高英语作业实效成为教师直面的问题。为了解决英语学习难题并加快信息技术与英语课程的整合，“一起作业APP”应运而生。 一、“一起作业APP”简介 “一起作业APP”，于2011年10月份正式上线以来，对小学英语教学有很大的帮助。它拥有强大的教研技术团队，为教师、学生和家长三方提供在线互动教学及在线作业、专项练习等系统的学习功能，学习者可以根据自身的学习情况，选择容易或者难一点的学习内容，以满足自身的学习需要。经过9年多的应用，“一起作业APP”各项运营逐渐成熟，为众多英语学习者提供帮助，促进了英语教学的发展。 二、“一起作业APP”运用 《英语课程标准》（2011版）强调：“合理利用各种教学资源，提高学生的英语学习兴趣。”“一起作业APP”作为一种新型的多媒体网络教学资源，它里面的内容与教材同步，同时包含了大量的课外资源，給学生带来了更多的英语学习资源，让学生学习英语的渠道更多、空间更广。而且，“一起作业APP”根据小学生的身心发展特点设计游戏化的学习方式，更能激发学生的学习兴趣，强化学生英语听说读写的能力，为不同的学生提供了个性化的学习平台。 1.“一起作业APP”给教师和家长带来了便利 “一起作业APP”让教师可以不用动手批改作业，它的系统平台可自动对学生的作业完成情况进行测评，自动生成数据，然后教师和家长可以直接查看。这样既有利于教师和家长了解学生的学习情况，又有助于教师根据了解学生个体的学习情况，设计符合学生学情的教学。“一起作业APP”不仅仅是一个让学生学习和提供数据的平台，还可以让全国各地的教师在平台上交流教学经验，教案可以分享和查阅，为教师提供了丰富的教学资源。 2.“一起作业APP”让学生学习英语的效率更高 “一起作业APP”能帮助学生较快地提高英语学习效率，因为它以互联网的方式和学生互动，让学生不再只以抄写、诵读和背诵的方式来学习英语。首先，“一起作业APP”里面有大量的符合小学生年龄特点的趣味游戏、图片、音频，能更好地激发学生学习英语的兴趣。学生通过“一起作业APP”完成作业或任务后，可以领取相应数量的学豆，用学豆在平台内换取自己喜欢的奖品。有效的实物奖励机制更能激发学生的学习兴趣，相比传统的学习方式，这样更容易让学生喜欢上英语。其次，“一起作业APP”可以让学生学习英语口语和进行英语绘本阅读。根据皮亚杰的认知发展理论，“教师应有效地引导学生在阅读中自发地对故事进行联想、推理，帮助学生理解故事的内容”。“一起作业APP”中提供了各种各样符合小学生年龄特点的英文阅读绘本，并按照学生的阅读水平进行分类，学生可以根据自身水平选择绘本阅读。每篇英语绘本中都注明有适合的年级、词汇量等信息，并且配套了相关的练习，方便学生查看和练习，有利于提高学生学习的兴趣和积极性。 另外，发音是否标准是学好英语的关键。“一起作业APP”可以自动地对学生的朗读发音即时打分，打分后还可以帮助学生纠音，让学生对自己不标准的读音及时进行纠正。语言学家克拉申在《二语习得》中指出：“学生只有接触到大量有意义、生动、关联性的信息，学习才能高效进行。”“一起作业APP”中还有许多经典的影视作品、动画片、演讲稿等，为学生的配音练习提供了丰富的资源。在配音的同时，学生可以领略西方国家的人文风情，更好地帮助学生练习英语口语，让学生的英语表达更加流畅。 三、“一起作业APP'实施 1.全班学生参与 我校属于进城务T孩子比例比较大的学校，所以学生的家庭条件差异较大，有的学生家里没有电脑和网络。在让学生参与“一起作业APP”前，我召开家长会，在家长会上对平台的功能、作用进行了详细的说明，介绍了使用“一起作业APP”带来的便利以及后续的影响。同时，在家长会上，我还培训家长怎样使用这款软件。有家长认为孩子年龄小，自控力差，使用“一起作业APP”会对孩子正常学习带来不好的影响。针对家长提出的问题，我在家长会上一一进行解答，减少家长心中的疑虑。经过努力，我所教的六年级两个班，学生在三年级时就全部注册了“一起作业APP”。在实施过程中，家长们都很配合我的工作，与孩子一起使用“一起作业APP”进行学习。经过跟孩子一起使用“一起作业APP”，很多家长打消了之前的种种顾虑，开始接受“一起作业APP”。 2.加强家校合作 “一起作业APP”以一种全新的网络平台模式，让学生的课外作业更加丰富多彩，使学生可以摆脱传统作业单一、枯燥的模式，大大增强了学生学习的兴趣和积极性。但是，由于学生年龄小，还处于白控能力比较弱的阶段，要求教师和家长要正确引导学生学习，这样可以使学生不沉迷于手机、网络、游戏，确保学生的身心朝健康方向发展。 3.创设真实语境 语言要在真实的语境中，才能够准确流利地呈现出要表达的意思。真实的语境犹如一幅活生生的西方文化图，可以使学生的知识视野更加宽阔，让学生的英语表达更加流畅，而网络平台能很好地解决学生在真实语境中使用英语的问题。学生在课上遇到不易掌握的重、难点知识时，教师可以运用网络平台布置课后作业，使学生产生身临其境的感觉，这样学生就能够更好地感知和理解语言，有效地掌握学习内容。如学生觉得earth这个单词非常抽象，于是我利用“一起作业APP”布置课后作业，让学生通过互联网将多种不同的信息，如文字、图像、动面、声音等联系起来，这样将呆板的文字变成爽心悦目的画面，使学生学习英语的兴趣得到不断提高，进而提升学生的英语水平。 4.布置适宜作业 为了巩固学生在课堂上所学的知识，教师应根据学生的水平布置适宜的作业，让学生把所学知识运用到真实的语境中。“一起作业APP”里不仅有基础的知识内容，还有很多可以拓展学生思维的内容，有利于教师布置形式多样的作业。如“一起作业APP”中，每课的作业由课前预习、课后巩固、发音练习、拓展延伸、单元复习、绘本故事等部分构成，我会根据学生的实际情况进行选择与设计课后作业，这样有利于学生更好地去完成作业，从而有效地达成教学目标。 5.教師努力探究 “一起作业APP”的合理使用，虽然能大大提高学生课后作业的质量，但是我们教师要明确它只是辅助教学和学习的一种工具，只是课堂学习的一种拓展延伸方式，无法代替传统的课堂教学，学生的学习也不能全依赖它。因此，教师应努力探究“一起作业APP”里的各种资源，根据学生的实际水平，选择与设计适合学生的作业。作为一款作业类APP，它在英语的听说学习中发挥着重要作用，如可以给学生的朗读发音即时打分，打分后还可以帮助学生纠音，让学生对自己读错或不标准的读音及时进行纠正。这样学生在APP中进行跟读、配音、阅读时，教师就可以及时发现他们的发音问题，帮助学生纠正发音，有利于提高学生的英语口语能力。 此外，学生不仅能进行课文朗读，在配音过程中还可以学习到国外英文语篇的发音特色，并根据得分与建议调整自己的语音技巧，大大提升了学生的听说能力。如我所教的六年级两个班学生从三年级起就开始使用“一起作业APP”，在使用“一起作业APP”的过程中，我利用分数段来奖励学生学豆：90分以上，奖励10颗学豆;85 — 89分，奖励7颗学豆;参与完成的，奖励3颗学豆。学生集够了学豆，可以帮他们在平台上换取自己想要的礼物，这样的实物奖励机制更能激发学生的学习兴趣。在实物奖励机制的激励下，学生不断地努力着、进步着，英语的听说能力也得到了很大的提升。这两个班级学生在使用“一起作业APP”的八个学期里，每个学期的考试成绩都在逐步提高。 随着信息技术的快速发展，在线学习必然成为未来学习的一种趋势。“一起作业APP”不仅可以激发学生的学习兴趣，让学生摆脱传统课后单一、枯燥的学习方式，提高英语作业实效，还能辅助教师教学，丰富教学内容，方便家校之间的联系沟通。在今后的教育教学中，教师应运用“一起作业APP”进行更多的实践研究，以取得更好的教学效果，使学生真正习得英语知识。 [参考文献] [1]中华人民共和国教育部制定.义务教育英语课程标准（2011版）[M].北京：北京师范大学出版社，2011. [2]金秀萍.小学英语教学中“一起作业”网的有效应用[J].中小学电教，2015（8）. [3]张永卓.浅谈对小学英语开放性家庭作业的探索[J].新课程（上）.2017（4）. [4]何克抗.信息技术与课程整合——深化学科教学改革的根本途径[J].教育技术通讯，2000（10）. （特约编辑 木清） |
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