| 标题 | 小学音乐“停课不停学”在线教学案例分析 |
| 范文 | 摘 要：怎样借助线上教学的模式来减少现实情况对音乐课程的影响，成为教育人员需要思考和解决的问题。以小学音乐课堂教学为例，就小学“停课不停学”在线教学的实施和注意事项进行分析。 关键词：小学音乐;停课不停学;在线教学 突如其来的公共卫生危机，不仅给我们的生活带来了巨大的变化，也对教育教学产生了深刻的影响。在这样的特殊时期，我校积极响应政府“停课不停学”号召，在校领导的关心下，各个学科小组的教师开始密切配合，选择一些能够借助网络平台开展教学的课程作为案例，组织学生开展网络线上教学。在选择好能够承接的内容之后，教师选择软件，制订详细的教学计划，各教研组、备课组落实网课指导意见，并组织集体备课、协同作战，取得了比较理想的成绩。 一、小学音乐“停课不停学”在线教学案例分析 （一）做好线上教学的组织规划工作 音乐教师在教研组部署安排下，行动迅速，结合学校实际，积极寻找素材，齐心协力制订计划，制作教学视频，认真准备每一个细节，精心制作，最终选择“学堂在线”平台作为主要线上授课平台。 （二）课堂教学流程 在学生登录“学堂在线”之后，教师让学生搜索“古琴”关键词，在“音乐与健康”“第二章”中国古代的音乐养生章节中找到“古琴与音乐养生”板块内容，通过观看视频帮助学生更好地了解古琴的发展历史、发展特点和历史人文故事。搜索“关山月”的关键词，在大学语文（上）第十七章中找到和《关山月》相关的赏析内容，全面了解古诗词背后的含义，重点让学生赏析从十四分钟到十六分钟二十三秒的《关山月》古琴伴奏吟唱版本内容，并让学生制作PPT，解析这节课所学的内容《关山月》，让个别学生将自己所学在课堂上进行展示。 （三）分组展示，百花齊放 全区各个学校的学生在团队教师的积极号召下，参与各个环节的展示活动，同时还开展了律动视频表演活动，展示了自己的才艺。用音乐让学生感受生活之美、感受世界之美，消除客观环境带来的影响。在进行音乐课程教学的过程中还需要充分发挥出音乐学科的优势作用，选择学生喜欢的方式来进行。 二、小学音乐“停课不停学”在线教学面临的基本问题分析 第一，自律性问题。自律性问题是特殊时期背景下小学“停课不停学”在线教学过程中主要出现的一个问题，这个问题也是需要引起家长反思的。在线学习的时候自律的学生会表现得十分自觉，不自律的学生会表现得不自觉，在学生自觉性不统一的情况下整个课堂的教学效果就不理想。第二，线上教学和一般性的教学模式不同，在教学的过程中教师无法直观了解每名学生的上课状态，也不能够为学生的课堂学习予以重要的提醒和指导，加上学生是在家学习的，经常无法绷紧自己的学习神经，会有一种在家放假的感觉，因而学生的学习效果不够理想，无法达到在平时课上的学习效果。 三、小学音乐“停课不停学”在线教学问题的解决对策 （一）协调好自身和各个班主任之间的关系问题 作为音乐代课教师，在开展线上教学的时候要积极和班主任沟通交流，在彼此交流的过程中了解每名学生的学习特点，从而根据学生的学习特点来采取更加有效的方式。在音乐教育的过程中充分发挥出班主任的辅助作用，督促学生能够按期上交自己的音乐作业，更好地进行音乐线上学习。 （二）学后展示，以点带面推广学习 从“停课不停学”网络课程反馈结果来看，在音乐知识的学习上一些学生会表现得好动，一些学生会表现得比较安静;有的学生喜欢唱，有的学生喜欢跳。基于学生的这些特点，在学法指导上教师将学生上交的作业以作品的形式用美篇进行展示并进行分析指导和示范。以点带面推广学习，解决了学生的学习困惑，全面激发了学生的学习兴趣，同时也吸引了更多的学生积极参与音乐线上学习，效果十分理想。 （三）教师需要通过学习来积极参与网络进修 网络进修是学校备课小组校本研修的一个重要形式，在具体课程开展建设的过程中为音乐资源信息的共享应用、音乐教育的针对性发展提供了更多的契机和可能，是现阶段教师研修的一个重要方式。在开展网络进修活动的时候为了弥补师生之间的差异隔阂问题，音乐组根据课程标准、学科特点，积极研讨实施课程教学，在“停课不停学”线上学习中进行指导、评价和总结。为了更好地指导学生，教师应该具备多种现代化信息技术能力，熟练掌握网络在线交流工具，了解未来学习方式的变革趋势与教师网络教研的组织创新。 综上所述，客观环境为我国教育事业的发展带来了新的机遇和挑战，机遇表现为使得线上教学这种形式被关注，挑战是指传统教学模式和学习习惯面临冲击。为了能够更好地促进我国教育事业的深化发展，需要教师、学生和家长三方密切配合音乐线上教学，旨在能够为音乐教育的深化发展提供更加有力的支持。 参考文献： [1]杨家兴.线上教学的设计和支持服务的设计法则[J].天津电大学报，2006（4）：3-7. [2]杨家兴.线上教学相关理论基础和制度规划的考量[J]. 天津电大学报，2006（2）：7-11. [3]蔡劭星，晏群.成人高等教育线上教学与管理模式的构建[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2018，35（5）：89-90. 作者简介：张鏸壬（1979—），女，汉族，江苏新沂市人，在甘肃省兰州市中山小学任音乐教师，研究方向：音乐教学。 |
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