| 标题 | 五年级接力跑教学设计 |
| 范文 | 钱亢 关键词：五年级；接力跑；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）07-0057-03 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标，深度挖掘作为田径运动中的集体项目——接力跑教材的教育价值，在帮助学生学会接力跑技术的同时，引导学生学会与同伴合作，培养团队意识，提高人际交往能力，努力创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过尝试体验、探究学习和合作学习，提高学生体育学习和增进健康的能力。 二、教材分析 接力跑在小学中低年级主要采用迎面接力跑，学生有一定的“接力”概念，而在水平三高年级教材中，有部分接力跑教材的应用。本课选用“下压式”传接棒技术，能多人反复传接，传接技术重点是学习预备站位、接棒者的预跑、传接棒时双方的动作要领，以及传接棒者之间的约定沟通信号等。 三、教学组织对策 1.准备部分。在大圆上进行慢跑，同时进行小踢腿、高抬腿等跑的专门练习，并通过叫号呼应让学生记住自己的号码，便于在后续的练习中运用；慢跑后在圆弧上进行准备活动，在常规动作基础上增加若干传接棒手势、转体等动作，为主教材学习做好铺垫。 2.基本部分。学生通过小组内的合作学习，参照“学习指导方案”——藏在接力棒中的图示和口诀，进行问题式探究学习，通过同伴间的相互帮助和纠错，初步掌握下压式传接棒方法。从原地到慢跑，通过小组合作游戏，学生明确与同伴沟通的重要性，在练习过程中使用有声信号“给！”，把握传接棒的时机。整个基本部分通过小圆到大圆，距离和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圆的接力跑，对原“十字接力跑”的形式进行创新，大大地提高练习密度，激发学生练习的兴趣。通过掷骰子来决定身体素质练习的内容和要求，学生在宽松的氛围里完成多种身体素质练习。 3.结束部分。师生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心。教师通过点评，使学生进一步巩固学习目标，培养团结合作，共同进步的人生观。 【点评】：钱老师的教学设计有以下亮点：其一，将“下压式”传接棒的动作要领、图示、口诀等设计成“秘诀”，卷好置入PVC管做成的接力棒内，用于学习传接棒要领和口诀，方便携带和阅读；其二，设计采用圆形场地，大圈小圈同心圆相套，环内平均分布8个直径6米的小圈。40位学生5人一组，在圆弧上复习原地传接棒、慢跑中传接棒、快跑一圈后传接棒等，熟练后在大圆上进行二分之一圈接力跑比赛，进一步巩固和提高传接棒技术；其三，用方形泡沫块自制一个30厘米见方的大骰子，六个面上标注六个不同的练习内容，如：立卧撑5次、连续蛙跳3个、背起同伴5秒等，在素质练习时由学生掷骰子，决定练习的内容，形式活泼有趣，枯燥的身体素质练习变得趣味十足。 关键词：五年级；接力跑；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）07-0057-03 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标，深度挖掘作为田径运动中的集体项目——接力跑教材的教育价值，在帮助学生学会接力跑技术的同时，引导学生学会与同伴合作，培养团队意识，提高人际交往能力，努力创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过尝试体验、探究学习和合作学习，提高学生体育学习和增进健康的能力。 二、教材分析 接力跑在小学中低年级主要采用迎面接力跑，学生有一定的“接力”概念，而在水平三高年级教材中，有部分接力跑教材的应用。本课选用“下压式”传接棒技术，能多人反复传接，传接技术重点是学习预备站位、接棒者的预跑、传接棒时双方的动作要领，以及传接棒者之间的约定沟通信号等。 三、教学组织对策 1.准备部分。在大圆上进行慢跑，同时进行小踢腿、高抬腿等跑的专门练习，并通过叫号呼应让学生记住自己的号码，便于在后续的练习中运用；慢跑后在圆弧上进行准备活动，在常规动作基础上增加若干传接棒手势、转体等动作，为主教材学习做好铺垫。 2.基本部分。学生通过小组内的合作学习，参照“学习指导方案”——藏在接力棒中的图示和口诀，进行问题式探究学习，通过同伴间的相互帮助和纠错，初步掌握下压式传接棒方法。从原地到慢跑，通过小组合作游戏，学生明确与同伴沟通的重要性，在练习过程中使用有声信号“给！”，把握传接棒的时机。整个基本部分通过小圆到大圆，距离和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圆的接力跑，对原“十字接力跑”的形式进行创新，大大地提高练习密度，激发学生练习的兴趣。通过掷骰子来决定身体素质练习的内容和要求，学生在宽松的氛围里完成多种身体素质练习。 3.结束部分。师生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心。教师通过点评，使学生进一步巩固学习目标，培养团结合作，共同进步的人生观。 【点评】：钱老师的教学设计有以下亮点：其一，将“下压式”传接棒的动作要领、图示、口诀等设计成“秘诀”，卷好置入PVC管做成的接力棒内，用于学习传接棒要领和口诀，方便携带和阅读；其二，设计采用圆形场地，大圈小圈同心圆相套，环内平均分布8个直径6米的小圈。40位学生5人一组，在圆弧上复习原地传接棒、慢跑中传接棒、快跑一圈后传接棒等，熟练后在大圆上进行二分之一圈接力跑比赛，进一步巩固和提高传接棒技术；其三，用方形泡沫块自制一个30厘米见方的大骰子，六个面上标注六个不同的练习内容，如：立卧撑5次、连续蛙跳3个、背起同伴5秒等，在素质练习时由学生掷骰子，决定练习的内容，形式活泼有趣，枯燥的身体素质练习变得趣味十足。 关键词：五年级；接力跑；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）07-0057-03 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标，深度挖掘作为田径运动中的集体项目——接力跑教材的教育价值，在帮助学生学会接力跑技术的同时，引导学生学会与同伴合作，培养团队意识，提高人际交往能力，努力创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过尝试体验、探究学习和合作学习，提高学生体育学习和增进健康的能力。 二、教材分析 接力跑在小学中低年级主要采用迎面接力跑，学生有一定的“接力”概念，而在水平三高年级教材中，有部分接力跑教材的应用。本课选用“下压式”传接棒技术，能多人反复传接，传接技术重点是学习预备站位、接棒者的预跑、传接棒时双方的动作要领，以及传接棒者之间的约定沟通信号等。 三、教学组织对策 1.准备部分。在大圆上进行慢跑，同时进行小踢腿、高抬腿等跑的专门练习，并通过叫号呼应让学生记住自己的号码，便于在后续的练习中运用；慢跑后在圆弧上进行准备活动，在常规动作基础上增加若干传接棒手势、转体等动作，为主教材学习做好铺垫。 2.基本部分。学生通过小组内的合作学习，参照“学习指导方案”——藏在接力棒中的图示和口诀，进行问题式探究学习，通过同伴间的相互帮助和纠错，初步掌握下压式传接棒方法。从原地到慢跑，通过小组合作游戏，学生明确与同伴沟通的重要性，在练习过程中使用有声信号“给！”，把握传接棒的时机。整个基本部分通过小圆到大圆，距离和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圆的接力跑，对原“十字接力跑”的形式进行创新，大大地提高练习密度，激发学生练习的兴趣。通过掷骰子来决定身体素质练习的内容和要求，学生在宽松的氛围里完成多种身体素质练习。 3.结束部分。师生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心。教师通过点评，使学生进一步巩固学习目标，培养团结合作，共同进步的人生观。 【点评】：钱老师的教学设计有以下亮点：其一，将“下压式”传接棒的动作要领、图示、口诀等设计成“秘诀”，卷好置入PVC管做成的接力棒内，用于学习传接棒要领和口诀，方便携带和阅读；其二，设计采用圆形场地，大圈小圈同心圆相套，环内平均分布8个直径6米的小圈。40位学生5人一组，在圆弧上复习原地传接棒、慢跑中传接棒、快跑一圈后传接棒等，熟练后在大圆上进行二分之一圈接力跑比赛，进一步巩固和提高传接棒技术；其三，用方形泡沫块自制一个30厘米见方的大骰子，六个面上标注六个不同的练习内容，如：立卧撑5次、连续蛙跳3个、背起同伴5秒等，在素质练习时由学生掷骰子，决定练习的内容，形式活泼有趣，枯燥的身体素质练习变得趣味十足。 |
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