| 标题 | 浅谈聋生体育教学的安全教育 |
| 范文 | 唐 艳 摘要:聋哑学生在体育运动中经常会发生安全事故,如何利用体育课对学生进行安全教育、不断增加学生的安全知识、有效提高他们的安全防范意识,帮助他们学会各种自救技巧和应急救人的方法将是我们特教体育教师必须面对和重视的问题,围绕这一问题展开讨论,希望能为特校的安全教育提供帮助。 关键词:聋哑学生体育教学安全教育 体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生伤害事故(尤其是运动性损伤),而聋哑学生由于自生的生理缺陷,在体育运动中受伤就更为常见了,学生在体育运动中受到意外伤害,在很多时候是防不胜防的,它是体育教育独特的形式,因此我们在聋生体育教学中要加强安全教育,使学生懂得怎样避免体育伤害事故的发生、怎样进行自我保护、在发生伤害事故后知道怎样处理。这里就如何预防体育教学中的安全事故谈几点看法。 一、帮助学生树立安全意识 在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,不知掌握力度和分寸,再加上聋哑学生本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,为此教师就应该在迅速制止的同时给予适当的批评教育,不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件的再次发生。这样通过一些事件的及时教育和随时提醒使学生在思想上引起认识和重视,才能时时保持安全意识,不做有危险的事。防止安全事故的发生。 二、运动常识的教育 着装舒适,便于运动。衣服要宽松合体,最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装,有条件的应该穿着运动服;衣服上不要别校徽、胸针、证章等;上衣、裤子口袋里不要装剪刀、小刀、钥匙等坚硬、尖锐锋利的物品;不要佩带各种金属的玻璃的饰品,头上不要佩带发卡;患有近视眼的同学,如果不戴眼镜可以上体育课,就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜,做动作时一定要小心。做垫上运动时,必须摘下眼镜;不要穿塑料底的鞋或皮鞋,应当穿球鞋或一般胶底布鞋。 三、加强课堂组织管理 1.教学方法多样 在教学活动中,我们要认识到,教学方法不好不仅仅会引起聋哑学生的积极性不高、注意力更不易集中,这样也会引起意外事故发生的。 2.运动前要认真进行准备活动 有些学生不重视准备活动,在进行课外体育活动时往往出现受伤现象,教师就应在课堂上向学生灌输正确的思想,明白准备活动的重要性。人体从静止状态进入到活动状态,需要克服其本身的惰性。为了较快地克服这种生理上的惰性,在参加体育活动前,就要做准备活动,逐渐提高神经系统和内脏器官的机能,使人体在正式活动和比赛一开始,就能发挥出最好的效率。正式活动前做好准备活动,还可以减少运动性伤病,如运动损伤、肌肉痉挛、运动中肝、脾疼痛等的发生率。 准备活动可分为一般性准备活动和专门性准备活动。一般性准备活动包括走、慢跑和体操练习,专门性准备活动应尽量同正式练习相似,例如在百米赛跑前,可做起跑、冲刺跑;篮球比赛前可做跑篮、行进间传接球等专门性准备活动。跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤,投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等,那么,就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。天气寒冷时,准备活动的强度可稍大一些,持续时间可长一些,天气炎热时。强度和量可小些,一般以身体感到发热和微微出汗为好。 3.教学内容要合理,动作难易程度要得当 我们知道教学难度过小对学生没有挑战,也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养,难度过大对他们既难掌握又会失去自信,心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并教育引导学生。 4.组织管理设计要科学合理 科学合理的组织管理是防止安全事故的重要手段。另外组织管理的好坏也是预防安全事故的有效手段。以下例举了各种运动项目在组织教学中应注意的事项:
5.对学生练习中的错误动作应及时纠正 在体育教学过程中,学生经常会出现错误的动作,错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的,如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时地指导和纠正以防对身体造成损伤。 6.要保证好场地器械的安全 场地器材的准备是最基本的安全预防,也是引发安全事故的最主要外部因素,是可见的,也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查,如有安全隐患应及时排除后,再进行组织教学。如:在进行跑步前,应检查跑道上有无障碍物(如石块、钉子等)和平整度(是否坑坑洼洼、凹凸不平),应在无障碍物和较平整地面上跑步;在进行跳跃练习前,应检查沙坑是否松软,有无石块或硬物,落地区离沙坑远端边缘是否太近(至少2米),利用海绵包落地区的,应检查其厚度(至少0.4米厚)和长、宽尺寸(至少5米×3米);在进行单、双杠活动时,应检查器材是否牢固,如果用拉索固定的单、双杠,应检查拉索的松紧度,调节螺丝是否灵活,固定桩是否牢固;在球类项目活动时,应检查场地四周二米内是否有障碍物,篮板支撑螺丝是否牢固。 四、重视“保护”教育 体育活动中的“保护”是预防伤害事故的一项关键性措施。做好保护可以大大降低受伤率,使学生在心理上有安全感,有利于缓解恐惧心理,提高练习的效果。体育教师在教学中要逐步提高学生的自我保护和互相保护的能力。例如:让学生了解如果在活动时向前摔倒时应顺势作前滚翻,不要用手硬撑;向后摔倒时应让身体自然倒地,不要用手去撑地,顺势作后滚翻;在跳马、跳箱、山羊、单杠、双杠等体操器材教授过程中,除了让学生掌握正确的技术动作,还应该让学生掌握正确的保护同伴的技巧。 五、对学生充满爱心、给予足够的关心 一位充满爱心的体育教师应该要熟知学生的生理和心理特点,另外必须要细致了解学生的病史状况,以便合理安排这类同学的体育教学内容,防止因体育教学安排不当而导致病症出现,引发事故。 由于聋哑学生自身的生理缺陷,缺乏言语表达能力,有时身体不适他也不知告诉老师,所以在体育课的课前、课中、课后,教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现,以便早发现早处理,避免安全事故的发生。 另外,教师还应善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的学生因心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定,甚至产生攻击性行为。对这样的学生我们既要合理的批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励。 六、体育伤害事故发生后怎样处理的教育 体育运动中出现伤害事故是不可避免的,因此教师还要教给学生一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,可以将伤害事故减小到最轻。 总之,对于体育教学中的安全问题,我们应以一种客观的态度去看待,以积极的方式去思考,用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生,这样才能保证学生的身体健康,更好地促进体育教学的发展。 |
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