| 标题 | 浅议小学语文高年级写作能力的培养 |
| 范文 | 赵静 【摘要】作为小学语文教学中的重点及难点之一，写作能力一直被教师所重视，但是写作能力教学所取得的成绩不容乐观。主要原因是随着教育改革的不断深入，而学校与教师对于新课标的教学理念理解不够彻底，在教学实践过程中，缺少有效的改革教学手段。在小学高年级的语文写作能力教学中，教师与学校的付出和努力，我们有目共睹，但是成绩并不显著。为此，就如何增强小学高年级语文写作能力，笔者结合实际教学经验浅谈几点个人看法，望各位同仁共同指正，探索出有效提高语文写作能力的教学手段。 【关键词】小学高年级；写作能力；培养方式 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 随着新课改的不断推进，小学高年级语文写作能力在素质教育中占据着极大的比重，几乎可以说写作能力的水平决定了语文学习的水平，而写作练习亦是学生在语文学习中的难点，付出了极大的精力和相当多的时间，但收效甚微，经常在写作文时感到困惑与迷茫，不知道如何下笔。教师在写作教学时又过于注重对写作技巧的教授，忽略了对写作素材的积累以及对写作兴趣与能力的培养。为此，在教学过程中，我们要从这几方面入手，全面提高学生的写作能力，同时提升语文素养。 一、夯实语文写作基础 语文写作能力是对学生的语文综合素养的考验，这不但需要学生有灵活的思维能力，更需要坚实的语文写作基础。语文基础知识的积累不是一朝一夕可以完成的，这需要学生长久的坚持和学习，包括对文字、词语、语句、文学常识和各种修辞手法的积累。在新课标的教学要求下，高年级小学语文教学过程中，我们应该重点加强学生对于基础知识的学习，让学生对基础知识的重要性有一个全面的了解，并可以熟练地掌控运用基础知识。在语文课堂教学过程中，重点强化学生对于生字和生词的造词造句练习。 教学案例： 在课文《窃读记》的教学过程中，要让学生通读全文，将不会的生字和生词标出，集中进行解答，学会对“窃”“婪”“惧”“辘”等生字造词，并且深入感受课文的写作表现手法，加强对修辞和表现手法等基础知识的积累，要求学生写一篇观后感，谈谈对读书的重要性的认识。 写作就像是完成一座建筑，而建筑所用的砖瓦则是字、词、句等基础知识的积累，装修则是修辞手法和表达方式。因此，无论是教师在语文写作的教学过程中还是学生在学习写作的过程中，都要加强对语文基础知识的积累，只有打好语文基础，才能够更好地提高写作能力。 二、培养学生对于写作的兴趣 兴趣是学习的最大动力，只有真正地培养学生对于语文写作的兴趣，才能够全面推动学生语文写作能力的提高。我们在语文教学实践中，可以推荐学生在自习课中自由阅读文学刊物，如《读者》和《青年文摘》等，通过阅读大量优秀的文章、散文、故事等，提高学生的阅读能力以及加强文学素材的积累，对学生的思维予以启迪，扩展学生的写作思路，在引导学生阅读刊物增强素材积累的同时也要鼓励学生查询不懂的生字和词语，对于优秀的句子和段落进行抄录，并和其他同学共同分享，便于以后的写作。 教学案例： 优秀文章《父母的画像》，讲述了一名美术专业的高才生因为父母是盲人而感到自卑，在老师布置为自己的父母画一幅素描后，她画了其他人的画像，最终被教师发现，她将自己的父母带到了教室中重新画了一幅肖像画。通过第一人称的叙述角度，为我们描绘出了一个父母之爱深重的故事，仿佛看到了父母那深刻的脸庞与素描纸上的细腻。 三、培养学生在课堂教学中的写作能力 教学案例： 在学习课文《圆明园的毁灭》后，根据阅读所得，写一篇读后感，并且分析这篇文章运用的表现手法。本文用对比手法，是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的損失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。 四、培养学生善于收集写作素材的习惯 在生活中处处存在着吸引我们写作灵感的瞬间，无论是斑驳的石板路、山间清爽的风还是古城温暖的阳光，都会给人以视觉上的冲击和心灵的震撼。所以，在这个快速的社会中，我们要让学生有一双善于发现生活中令人深刻的细节的眼睛。信息化时代最大的特点就是信息传播的速度是无法想象的快，学生可以通过网络、手机QQ、微信朋友圈等发布的信息作为创作源泉。例如以网上流行的“双十一”现象，谈谈创新节日对传统节日的冲击，写一篇作文。 五、结语 小学语文教学中，写作能力和语言表达能力作为基础性能力，对学生将来的发展有着无比的重要性。作为一名小学语文教师，我们应当重视对学生语文写作能力的培养，为学生将来的发展打下坚实的基础。 参考文献 [1]于宪平.写作让生命更精彩[J].文学教育，2011（2）. [2]黄云英.如何有效地指导学生写作训练[J].语文学刊，2011（12）. （编辑：龙贤东） |
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