| 标题 | 运用思维导图，提高学生诗歌鉴赏记忆能力 |
| 范文 | 郭敏 【摘要】本文以《一剪梅》为例，初步探索思维导图在诗歌鉴赏及记忆方面的运用。 【关键词】一剪梅；思维导图 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 随着人们观念的更新，思维导图在课堂中逐渐展现其独特的魅力，作为一种组织性思维工具，它对知识梳理、内容复习起到良好作用。本文以《一剪梅》为例，对思维导图在诗歌鉴赏课上的运用进行了初步探索。 一、《一剪梅》导入 播放中国歌舞剧院大型舞剧《孔子》中的片段《采薇舞》，创设静谧幽美的情境，播毕，请学生说诗句表达观感。 曹植在《洛神赋》中用“翩若惊鸿，婉若游龙”来描绘洛神的美态。 杨玉环在《阿那曲》中描写舞女张云容美妙的舞姿：“罗袖动香香不已，红蕖袅袅秋烟里。” 诗词亦如歌舞美得令人心动，沁人心脾，北宋蔡伸有词言“嬛嬛一袅楚宫腰”，该词词牌名恰巧与我们今日所学篇目相同，也是《一剪梅》。 今天我们就一起来欣赏一代词宗李清照的名作《一剪梅》，感受其中的语淡情浓。 二、作者简介及写作背景 （一）作者简介 李清照，号易安居士，宋代婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她出生于文化名门，其父李格非是北宋著名文学家，“苏门后四学士”之一，著有《洛阳名园记》。 李清照“幼有才藻”，18岁嫁给21岁的赵明诚，两人志趣相投，婚后幸福美满。即便赵明诚因受父牵连、遭蔡京诬陷，被迫定居青州，两人也在歸来堂“赌书泼茶”。 夫妇二人晚饭后回到书房打赌，赌某一句话或某一典故出自哪本书哪一卷哪一页甚至第几行，谁猜对了谁就喝茶，因猜对而笑得将茶水泼于身上，这就是“赌书泼茶”的故事。46岁披蓑戴笠游览写诗，寄予丈夫和诗。 金兵入据中原后，词人流落南方，丈夫病故，家藏的书画金石亦散失，境遇孤苦。清照词分为前期与后期，前期词多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调悲伤。 （二）写作背景 清照嫁给赵明诚时，明诚还是太学生，只有初一、十五才能从太学告假归家，与妻子团聚，此词是词人前期作品。 三、文本解读 教师讲解型思维导图（见图1） 四、知识拓展 武陵春·风住尘香花已尽 李清照 风住尘香①花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟②，载不动许多愁。 ①尘香：尘土沾上落花的香气。 ②舴艋舟：小船，两头尖如蚱蜢。 明确：上阕写暮春景，表达词人内心凄苦。下阕以通感、夸张的手法言愁之深重。通过上阕的“物是人非事事休”，可看出词人对故国故人的思念，从而分析出此词乃李清照晚年之作。 五、背诵课文，展示学生记忆型思维导图（见图2） 六、总结 教师讲解型思维导图的运用，能使学生对课文的理解更直观、对重难点的把握更迅速。学生记忆型思维导图的运用不仅是学生快速记忆课文的工具，更是提高想象能力、审美感受力及创造力的秘宝。 （编辑：陈岑） |
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