| 标题 | 博客在初中语文教学中的应用研究 |
| 范文 | 万佳佳 【摘要】随着社会经济的飞速发展，信息技术水平不断提高，时代潮流也在不断变化。一些初中语文教师顺应信息时代的发展，紧跟潮流，将流行的博客元素融入课堂教学之中，以提高学生们的学习兴趣，提高教学质量。本文在此分析了博客的性质及其主要特点，并结合实际案例对博客在初中语文教学中的应用、现状及解决方法等进行了一定的研究。 【关键词】博客；初中语文教学；应用研究 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 一、博客的性质及功能 （一）博客的性质 博客，即blog，全称为web log，也就是网络日志的意思，为使用者将自己平日里所见、所想通过简单的编辑以日记形式表达出来提供一个网页平台，并且使使用者们能够相互观看对方的信息和资源等，在网络中进行交流沟通，从而达到思想交流、资源共享的目标。博客可以解释为网络日常记录形式或者是编辑撰写网络日记并回复评论及对博客进行各种个性化包装调整的人，还可以解释为动词，也就是指编辑撰写网络日记的这种行为。 （二）博客的特点 博客这种网络交流平台具有很多不同于其他传媒平台的特点。主要包括以下几点： 第一，平民化。博客的使用并没有门槛，没有较大的限制，任何人都能够注册一个属于自己的账号，然后开始编撰自己的日志表达感情思想。 第二，包容性。博客是一个海纳百川的地方，任何领域的内容都能够在博客上找到。包括教育方面、心理方面、工程方面、文化方面等等。 第三，操作简单。使用博客并不需要娴熟的电脑操作技术，不需要高端的信息技术，博客的使用者随时能够轻松自如地对博客进行开通和操作。 第四，时间顺序。博客是使用者按照时间顺序来编撰记录的，一目了然，能够使作者依照顺序轻松查找和整理博客内容。 第五，便于交流共享。博客的使用者们不只能够独自进行创作和管理，还可以观看他人的博客并进行评论和回复等，随时相互交流沟通，从而实现信息共享。 二、博客在初中语文教学中的应用方式及其意义 （一）博客在初中语文教学中的应用方式 博客在我国初中语文教学中的应用方式包括：被当作学生们的网络日记本、用于辅助课堂教学、用于记录教师的学习研究和教学发展、用于团队学习和研究语文教育等等。 （二）博客在初中语文教学中应用的意义 语文是一门范围比较广的课程，需要通过教师采用各种方式的指导以及学生充分进行自主学习研究才能够掌握。而博客恰好能够为语文课程的教师指导与学生学习提供一个方便高效的网络平台。作为一种新兴实用的信息技术手段，博客能够在课堂教学之外为师生交流提供一个广阔的天地，并且为师生的创作提供更加丰富的相关资源；使学生和教师之间更加平等，摒弃教师高高在上学生洗耳恭听的传统教学模式，大家可以互相评论，共同探讨教学问题；还能够解决传统语文教学中内容枯燥、形式单调等问题，激发了学生的兴趣，提高学生的学习主动性与积极性；能够通过许多博文中各方面丰富的知识，使教师自身以及学生的整体素质得到提升，充实自我，从而充分提高语文教学的效率和质量，对我国初中语文教学的发展起到一定的作用。 三、博客在初中语文教学中的实际应用、现存问题及改善措施 （一）博客在初中语文教学中的实际应用 新浪博客中有一个非常有名气的博主，那就是“小海螺”。他在现实中是一名优秀的初中语文教师，他将博客元素很好地融入其教学过程中，利用博客来辅助教学的开展，充分发挥博客的教育作用。 小海螺对他的博客进行了详细的分类，比如心情日记、教学随笔、弟子佳作、考场技巧、百家讲台、他山之玉等，让人可以一目了然，轻松搜索自己所需的信息。他几乎每天都有博文发表，并且在博客上同学生们进行各种形式的交流沟通，包括写一些语文教学相关的文章或是表达日常生活及课堂的感悟，在学生们评论之后进行回复交流；还有时会在博客上发表作文题目，然后让学生在评论中根据题目进行创作，再由他进行点评指导；在博客中，他还添加了许多友情链接，包括其他优秀语文教师的博客链接、一些优秀学生的博客链接以及一些有用的语文学习网站的链接等等，以向他的学生们提供丰富的学习资源和交流平台，使他们充分学习到语文课堂上无法获得的一些知识。他的博客好友之中，除了他所教班级的同学们，还有其他班级甚至其他学校的学生，还有许多同事教师朋友，大家通过博客进行联系探究，共同提升自身素质，提高语文教学质量。 （二）博客在初中语文教学中应用现存的问题 上文提到的小海螺毕竟只是个例，目前像这样能够将博客充分、科学、灵活地运用于语文教学中的教师仍然只是少数。大部分教师比较传统，即使顺应潮流开通了博客，也不会经常使用，更别提利用博客进行语文教学了；还有的教师可能由于新奇感，一开始比较积极地撰写博文、管理博客，然而时间长了可能会由于关注度和评论等比较少而导致缺乏动力，以至于放弃博客；另外，由于教师并没有教导学生如何使用博客，可能导致学生们将其作为一种新的娱乐工具，耽溺其中，甚至荒废课业。 （三）如何改善博客在语文教学中的应用现状 为了使博客能够正确、充分地发挥其在初中语文教学中的作用，教师们应当提高自己对博客价值的认知，针对语文教学的具体情况认真思考如何运用博客，比如搜索语文教学资料、发表文章、布置作文作业、同学生、同事或家长在博客上多加沟通等；还应当通过积极的宣传指导，使学生能够正确地认识博客，科学地使用博客，充分地运用博客的学习功能。 四、结语 总之，将博客这个网络平台融入初中语文教学之中，是对于我国素质教育的发展极为有利的一个创举。这不仅拓宽了博客的使用领域，还使初中语文的教学方式更加多元化，使学生们更加积极地去学习语文知识，开阔视野，提高自身素质。希望在今后的初中语文教学中，博客能够继续更好地发挥其教育作用，促进我国教育事业的良好发展。 参考文献 [1]董羽.博客在初中语文教学中的应用研究[D].兰州：西北师范大学，2012. [2]杨红卫.博客在初中语文教学中的应用研究[J].作文成功之路（中），2013（11）. [3]张淑华.博客在初中语文教学中的应用研究[J].课外语 文，2013（22）. [4]吕鸥.回归作文教学的本质—利用博客进行作文教学的研究与实践[D].大连：辽宁师范大学，2012. （编辑：龙贤东） |
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