| 标题 | 初中语文作文教学困境分析及对策初探 |
| 范文 | 白月 【摘要】作文是语文教学中的重点内容，同时占有很大的比例，学生能否学好作文完全取决于对语文知识的掌握能力，但是在实际的语文教学中，有很多问题导致学生不能对语文教学产生兴趣，这就造成作文效率低下。因此，每一位语文教师必须改进教学方法，重视学生写作能力的培养，积极引导学生树立良好的写作意识，有效提高学生的写作水平。笔者针对初中语文作文教学存在的问题进行论述，同时提出了一些具体的教学策略。 【关键词】初中教学；语文作文；困境；对策 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 一、初中语文作文教学困境 （一）教学方法陈旧 在语文教学中，教师的教学方法都是采用比较固定的模式给学生讲述知识，只是结合书本上的知识点让学生从中学习语文知识。长期如此，学生自然对作文教学失去了兴趣，产生心理负担，不能积极地参与作文教学，写作的水平则一直停滞不前。 （二）教学缺乏创新意识 传统的初中作文教学方式，使得老师和学生的思维模式已经僵硬，缺乏创新意识，不能满足新课标对初中语文作文教学提出的要求。比如老师让学生写题目为“一段美好的回忆”的作文，写作难度很低，但是学生写出来的作文却和以前写过的作文很相似，之所以会这样，就是学生缺乏创新的意识，写作太过古板，没有亮点。根本原因也是老师在教学中缺乏创新意识，教学方法传统，让学生失去学习的兴趣，不能树立创新意识，限制学生的作文水平提高。除了老师和学生的问题外，初中的语文教材也存在一定的问题，其中对于作文的教学缺乏系统性的标准和要求，没有有效的内容，无法为老师的教学提供指导和参考作用。 （三）学生在作文学习中缺少积极的态度 初中生对作文教学有着抵触的心理，总是认为作文无从下笔，在作文的写作中，缺少积极的态度，这样所写出的作文质量是不过关的。其实教师在让学生写作的过程中，总是给学生提出一些条条框框，学生就会对作文教学失去兴趣。长期下去，作文就成了学生所面对的难题。 二、提高初中语文作文教学效果的有效对策 （一）引导学生体验生活，感悟生活 语文教学具有艺术性，在学习语文知识时，要将学生带出教室，引导学生将生活中的知识应用到语文的课堂上。将学生带出教室，让学生从生活的实际中学习知识，就能体验到生活的真谛，学生学习语文才会变得简单。例如在学习《背影》时，教师就可以让学生了解自己的父亲，从生活中了解父亲的伟大，这样学生就可以将作文教学发挥到极致。教师可以给学生布置任务，让学生在了解背影文章的时候，结合自己的父亲，让学生了解父亲的艰辛与不辞辛苦的抚养我们长大，从父亲的背影中我们能体会到什么？让学生在了解父亲的时候并且将所见写成一篇作文，学生很快就能入景生情，这样学生在写作的时候就会变得简单。这就能总结出将学生带入到生活情境中，作文的写作才会变得简单，让学生从生活中体验教学，就会将枯燥的课堂变得生动富有感染力。 （二）注意积累素材，增加文章的亮点 语文是一门艺术性的学科，所涉及的内容具有多样化，学生在学习过程中，要注重对知识的积累，这样才能增加文章的亮点。学生在写作文的过程中素材的累计是非常重要的，只有合理的选材所写出的作文才是高质量的，如果学生所掌握的素材就是结合书本上的知识，那么所写出来的作文并没有新意。例如教师可以给学生设计作文的题目，让学生发挥自己的想象力，从生活中以及课本上所学的知识尽情发挥，这样不但锻炼了学生的想象力也开发了学生的智力，学生在写作上就能充分结合实际情况对写作就能提高兴趣，让学生在写作过程中给文章进行点缀，呈现出文章的新意。 （三）改变传统写作教学模式，激发学生学习兴趣 初中语文作文教学的关键点在于学生写作能力的提高，学生在写作过程中，体会其中的道理及蕴含的社会文化知识和感情。这就要求初中语文教师要掌握灵活多变的教学策略。在具体的教育过程中，教师要充分激发学生的学习兴趣，并不需要把所有知识全部都灌输给学生，而是要留给学生一定的想象空间，让学生在学习的过程中，充分地发挥学习的自主性，让学生通过对知识的想象，激发学生语文学习的兴趣，从而加深学生的印象。例如课后老师可以布置一篇作文《我的母亲》，学生对自己的亲人有着特殊的情感，让学生写出自己的亲人就会变得很容易，教师让学生说出自己母亲的人物形象，学生只有在了解母亲的时候才能写出好的文章，在传统的写作教学中，教师并没有考虑学生的实际情况，就让学生写作文，这种模式是不能提高学生对作文的兴趣，然而，要结合学生的实际情况，给学生制订写作计划，要有目标和方向让学生写作，所写出的文章才是高质量的。写作并不是只有在课堂上才能进行，要引导学生，让学生从多方面寻找素材，扩充知识，学生就会感觉到作文其实并不是枯燥乏味的，这样在今后的写作中就能写出高质量的文章来。 三、结语 语文教学中的作文学习是一个长期的过程，并不是一朝一夕的事情，对于学生来说要在日常生活中养成良好的写作习惯，用心去体会生活，在日常的生活中多注重积累，作为教师来说，也要从根本入手，采取科学合理的方法，激发学生们的学习兴趣，提高课堂的教学质量。师生共同努力，让写作真正达到真情流露、水到渠成。 参考文献 [1] 宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛，2016（12）. [2] 李凌嵐.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊（A版），2015（11）. （编辑：郭恒） |
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