| 标题 | 小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究 |
| 范文 | 齐宗发 摘 ?要：现阶段小学数学的课堂教学中，学生的核心素养培养是在教育改革不断开展和深入的背景下提出的重要教育理念。核心素养理念的提出对于培养小学生综合素质具有非常重要的作用。所以，在小学数学的课堂教学过程中，老师要以培养学生核心素养为教学目标去贯彻和落实小学数学教育的改革。在这个过程中，要积极思考，不断创新和探索出积极有效、切实可行的教学措施，从根本上提高小学生的数学学科的核心素养。 关键词：小学数学 ?课堂教学 ?核心素养 ?培养策略 在新课改不断推进的今天，对学生学习能力的培养越来越引起各方的重视，人们要求孩子在学习过程不只是机械地学会书本知识，更多的希望是培养一种学习能力。“授人以鱼，不如授人以渔。”因此在小学数学教学中对学生核心素养的培养就显得越来越重要，对老师的课堂教学也提出了更高的要求，本文对小学数学课堂教学中学生素养的培养策略发表一些自己的观点，希望能为大家提供有用的借鉴。 一、学生数学核心素养培养的内容 “学生的核心素养”主要是指学生在今后不管学习，还是工作中都需要用到的东西，是学生需要的能力。数学核心素养要求学生既能从数学的角度思考问题，又能运用数学思维进行分析问题，还要能够通过严谨的逻辑推理、科学求证、进而清晰准确地表达的能力。 二、小学数学核心素养培养的重要性 （一）数学是一门非常重要的基础学科和科学工具 严谨态度和强劲逻辑思维能力是数学学科培养的重中之重，因此数学培养是一种十分重要的思维方式与人为精神。数学在理性思维形成的过程中占据着核心地位，数学核心素养的培养能促进理性思维的培养，促进素质教育的发展。 （二）数学具有严谨性和精确性 能让学生在今后的学习、工作中更加理性，让他们思考更加全面，遇事更加冷静。通过数学的学习训练，可以让学生养成一种既能独立思考问题;又能客观公正地做事的风格以及严谨的学术态度。数学教育还能培养同学生的诚信品质和规则意识，而且这种潜移默化的信念的形成，是恒久的、牢不可破的。提高小学数学学生核心素养是响应国家素质教育的号召，提高小学生的学习能力，对民族发展，民族素质的提高都有着重要意义。 三、小学数学核心素养教学的策略 （一）强化宣传和普及小学数学核心素养理念，转变老师的教学思维 在实际的小学数学教育教学过程中，要加大对核心素养的宣传和普及力度，让老师深入理解核心素养的理念，让他们认识到核心素养培养的重要性以及核心素养对学生学习成长的重要作用和意义。只有这样，才能让老师全身心地接受核心素养这一教学理念，从而改进他们的教学思想和理念。在此基础上，老师对于基于核心素养的教育教学方法的创新和探索，也就变成自然而然的事情了。 （二）培养小学生数学意识，增强学生的数学感知能力 在小学数学的课堂教学中，老师要注重培养学生的数学意识。老师可以利用把数学学习和实际生活紧密联系起来的方式，让学生从生活实例中了解和感知数学，进一步了解数学在我们实际生活中的应用。学生在这个过程中逐渐增强自身对数学的感知能力，从而能敏锐地提取到其中的数学信息，有效运用数学知识和数学思维、方法去解决实际问题;同时也提高了学生的数学意识以及学生对数学逻辑思维的运用能力，这也是数学这门学科的核心素养。 （三）开展探索式数学课堂教学，提高学生的探索能力 在小学数学的课堂教学过程中，老师可以采用探索式的教学方式，培养学生的探索精神和探索能力，培养学生数学核心素养。核心素养下小学数学教学的根本目标和核心内容就是提升学生的综合素养，而探索精神和探索能力就是综合素质的重要组成部分。所以，在小学数学核心素养的教学中，老师可以采取探索式教学方式进行课堂教学。探索教学的具体内容主要是：老师在课堂教学生为学生设立教学任务和目标，让学生自主选择课题并观察、思考;再通过老师加以引导，最后由老师对学生的探索结果进行总结和评价。比如說，小学三年级数学上册《集合》这一教学内容可以这样设计：有两个爸爸和两个儿子一块去看电影，但是他们只买了三张门票却都顺利地进入影院，（提示：每人都必须一张门票）这是怎么回事？以贴近学生实际生活的事例引入教学目标，造成认知矛盾;鼓励学生大胆猜想，激活学生思维。通过这样的教学方式，可以激发学生学习数学的兴趣和求知欲望、提高学生的数学探索能力。 （四）开展数学教学实践活动，发散学生思维，延伸和扩展课堂教学 在小学数学的课堂教学中，老师可以通过积极开展一些教学实践活动，对学生进行发散思维训练，进而实现数学教学的延伸和扩展。数学作为一门基础性学科，应用广泛、逻辑性强;而且由于知识点之间的相互联系和知识的难易程度都会对学生的学习和理解产生影响。所以，这就要求老师在安排教学内容时要合理把握：谨慎选择、难易相间，突出重点。正确引导学生，培养他们数学逻辑思维能力。在此基础上，老师可以通过开展趣味性的数学实践活动，让学生在活动中筛选数学信息，把知识和实践相结合对学生进行发散思维训练，让他们对所学的知识能够融会贯通、举一反三，实现课堂教学的延伸和扩展。 结语 综上所述，随着在新课改对核心素养的不断要求之下，在实际小学数学的教育教学过程中，老师要积极学习和深入研究核心素养的内涵，领悟到数学核心素养的重要性，从而对自身的教育教学思想、理念以及教学方式进行改革和创新。在教会学生基础知识的同时，加强对学生综合素质的培养，实现学生的全面发展。以利于他们将来更好地实现自己的人生价值和社会价值。 参考文献 [1]许敏娟.在小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径[J].课程教育研究，2017（15）. [2]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（08）. [3]梁文洁.小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J].中国教育技术装备，2017（07）：84. |
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