| 标题 | 技工学校学生教育管理工作的思路和方法 |
| 范文 | 李原原 摘 要：社会各界人士对高技能人才的重视程度越来越高。特别是近年来我国选手在世界技能大赛上取得了优异的成绩，令所有国人对高技能人才又有了更为深刻认识。加之国家重视，承担高技能人才基础教育工作的技工学校将迎来又一个大发展的春天。但长久以来，技工学校的学生广泛存在对学习不感兴趣，自我约束力差、性格固执、心理承受能力低等问题。究其原因，首先是生源大多数是在高中毕业时成绩差，考不上本科大学、甚至是高中都没有毕业的学生，平常教师对他们的关心少，容易产生自暴自弃、破罐子破摔的心理;其次是家庭教育两极分化，一部分学生父母对其子女的教育和成长不闻不问，任其自生自灭;而另一部分从小娇生惯养，没有经过艰苦环境的磨砺;再者，这些学生很容易受社会上不良风气的侵蚀。 关键词：技工学校 学生教育管理工作 思路和方法 引言 从本质上来说，技工教育就是一种以职业教育为主体的教育体系，能够为社会生产提供实用性技能型人才。近些年，我国对技工学校教育的关注程度越来越高，但随着高校扩招，技工学校的生源也变得更加紧张，学生综合素质也整体下降，从而大大增加了管理难度。传统教育管理注重“管”，如果学生做错事情需要接受一定处罚，是一种硬性管理模式。而在新时期下，为了提高人才培养质量，需要更新管理理念、贯彻人本思想，采用新方法、新思路开展教育管理工作，以软性管理为主，改变学生的学习心态和情感价值。这样才能够让学生更投入地进入到学习当中，达到最终的教学目标。[1] 一、践行“以学生为本”的管理理念 教育工作者的责任重大，并不只是单纯地将知识、技能传授给学生，更应该将正确的为人处世之道向学生们进行传达，为学生日后的学习以及生活打下坚实的基础。在践行“以学生为本”的教学工作时，教师应该切实将情感教学内容放在教学工作中的主要位置，切实尊重学生、关爱学生，让学生感受到来自教师与学校的关怀。班级教师应该及时对学生家庭情况、性格特点进行充分的了解，针对班级的每一位学生的实际调查，制定“班级学生实情簿”，将每一位学生的实际情况进行掌握，以便于开展适合学生不同情况的管理工作。学校管理者应该结合本校学生实际情况制定管理条例，切实秉承尊重与关怀的心，对学生们进行管理。技工院校的学生，正处于青春期阶段，很容易在此阶段犯错误。针对犯了错误的学生，教师应该具体了解学生造成事故的起因、经过、结果，客观地对学生进行评价，切实由传统“体罚”的管理手段，转移到“引导”的管理手段，通过理解与关怀，让学生正确认识到自己存在的错误，并通过自己的认知进行改正。学校要利用宽容与关爱，为学生营造出一片自由飞翔的天空。[2] 二、加强德育教育 1.教育学生树立正确的价值观、是非观 这主要依赖于德育课堂。德育课不受重视，人人皆知。德育课，小学时，可上可不上;初中时，德育课老师划重点，学生背背就行;学什么专业的老师都可以教德育课，正是这样，再加上现在的中考、高考制度，老师、家长更多的重视分数，忽视或者轻视学生品格的养成，以至于许多学生没有正确的价值观、是非观。道德法律与人生这门课程，告诉学生要自觉遵守公民基本道德规范——爱国、敬业、诚信、友善（也是个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练），提高法律意识，做一个文明、守法的好公民。只有树立正确的价值观、是非观，才有在现实生活中辨别是非、善恶、荣辱的能力。 2.加强道德修养的引导 树立了正确的价值观、是非观，还必须践行到自己日常的行动中。如自觉排队，主动让座，爱护公物，助人为乐，保护环境。这一阶段的学生正处于青春期，自我意识开始增强，容易偏激、冲动、叛逆，且希望通过一些比较引人注目或标新立异的方式来引起家长或老师抑或同龄人的注意和认同。老师、家长要了解学生的这一表现并理解他们、帮助他们并加强引导。有些学生明知道打架不对，一旦矛盾出现，冲动战胜了理智，架就打开了，之后又后悔。所以告诫学生遇事先要想一想后果，提高自制力，加强自我管理、自我控制。我要穿名牌衣服，用名牌手机，剪时尚的发型，这是这一阶段学生的另一特征——注重个人形象。老师和家长不要一味地指责，一方面要看到学生的成长，对美的追求，一方面要加以引导，给他们建议，什么是真正的美。干净整洁时尚的外在美重要，优秀的品德和高尚的情操的内在美更重要，如诚实、善良、礼让、谦虚……有的学生学明星穿衣服，在北方，冬天寒风刺骨，只穿一条八分或九分牛仔裤，露出脚踝，轻者冻得发紫、变黑，重者形成冻伤，哪还有美？不要盲目“追星”，疯狂“追星”，羡慕他们光鲜的生活，要学习明星吃苦的精神，敬业的品质，这才是个人成功的重要因素。[3] 三、健全奖惩制度 好则奖励，过则处罚。通过奖励，弘扬校园内好人好事的优秀道德品格，弘扬“努力学习、永争第一”的良好学风，弘扬“乐于助人、無私奉献”的青春正能量;通过惩处，让学生们知道在校园内哪些事能做，哪些事不能做。同时，对于后进生，要积极关注他们所取得的进步，适时地给予他们恰当的奖励，哪怕是一个微笑、一句赞美，让他们得到更多的关注、信心和进步。 结语 综上所述，为了能够加强教育管理工作，技工学校需要不断更新管理理念，创新管理方法，以情商管理为主，发挥育人作用，与家庭、社会紧密结合形成多层教育体系，从而保证教育管理质量。 参考文献 [1]郭依河.新形势下技工院校学生现状和教育管理[J].管理观察，2013（18）. [2]罗辑.浅谈当前技工学校学生教育管理工作的思路和方法[J].科技视界，2014（3）. [3]刘健，刘瑞玲.当前技工学校学生教育管理工作的思路和方法[J].辽宁教育行政学院学报，2012（8）. |
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