| 标题 | 教育游戏在幼儿教育中的运用探究 |
| 范文 | 章莹莹 摘? 要：教育游戏一直是一个被非常重视的研究内容，而近年来，关于教育游戏方面，受到最广泛关注的就是在对青少年的教育中，如何有效运用教育游戏。针对这一研究，教育领域已经形成了特别多的理论，而且根据这些理论也做出了许多实践。但是，教育游戏应用在幼儿教育领域却没有被重视起来，所以针对这一方面的理论和实践非常少。在当前的幼儿教育中，教师的授课方式还处于传统的状态，教师采用的教学方式也是以教师讲解和传统的游戏为主。对于教育游戏的应用，许多教师还没有意识到它的重要性。因此，本文通过对教育游戏应用在幼儿教育中进行探究，充分展现教育游戏作为幼儿教育工具的重要性。 关键词：教育游戏? 幼儿教育? 幼儿 在我国目前的社会，计算机对于每个家庭来说都是必要的。随着经济和时代的发展，计算机的发展也非常迅速，计算机的迅速发展对于教育事业的发展也起到了非常积极的作用。在教育事业中融入计算机是当今时代发展的大趋势。因此，教育游戏应运而生[1]。而对于当前的教育来说，教育游戏在教育事业中并不完全普及。在幼儿教育中，教育游戏并没有受到广泛的重视。因此，教师需要在教学过程中进行创新，并将教育游戏作为幼儿教育的基础教育工具，以实现更好、更有效率的幼儿教育。 一、教育游戏的分类 教育游戏在不同的年龄段有着不同的类型，而在幼儿教育中的教育游戏又可以按照以下的几种方法进行再次分类。 （一）按教学内容分类 健康类教学内容旨在引导孩子关心自己和他人，从而培养自己对健康生活的正确态度，以及如何保护自己和他人的正确意识。 科学类教学内容主要是培养孩子对探究的兴趣，使孩子对生活中的事物充满好奇心，从而激起他们的探究欲望。 社会类的教学内容重点在于培养孩子的自尊心，增强孩子的自信心，并且培养孩子对他人的关心和友好的态度，从而促进孩子的个性发展。 语言类的教学内容主要是培养孩子的沟通能力和人际交往的积极性，从而发展孩子的语言表达能力。 艺术类教学内容更加注重孩子的情感培养，通过教学来丰富孩子的情感，促进孩子的初步情感体验。 （二）按年龄分类 不同年龄的幼儿有着不同的特点，教育内容会跟随着学习者的年龄而改变，教育游戏亦是如此。在开发设计教育类游戏时，应针对不同年龄段的幼儿使用，游戏软件的内容、操作、难度等都应考虑到年龄需要来设计规划。 二、教育游戏在幼儿教育中的应用及优势 （一）幼儿教育中教育游戏的具体应用 1.锻炼各方面能力 教育游戏不仅可以丰富幼儿教育的教学方式，还可以通过游戏的方式提高幼儿的智力水平。一款适合的教育游戏可以为教师提供便利，教师通过教育游戏的开展来提高孩子的认知能力、动手能力、交际能力和表达能力等。在游戏中，孩子的各方面能力都会有显著的提升。教师可以根据游戏的内容来设定一个情境，让孩子在游戏中找到自己的定位。在孩子进行角色扮演的同时，锻炼孩子们的生活常识，提高孩子的想象力和创造力。例如，教师可以利用《动画数学》这一类型的游戏，通过游戏过程来激发孩子的好奇心和探究的欲望。在此基础上，这类教育游戏还可以发展孩子的认知能力。此外，识字类的游戏或语言学习类的游戏可以锻炼孩子的语言表达能力和人际交往能力，提高孩子对于交际的积极性。 2.促进身心发展 教育游戏更加可以促进幼儿的全面发展，促进幼儿的身心健康。在游戏中，孩子可以锻炼自己的各方面能力，更加可以锻炼自己的体能和身体协调能力。除此之外，教育游戏还可以丰富孩子的精神世界，在游戏中体会团结、协作等有益于人格发展的精神。例如，《神气龟系列之牙齿的健康》这类的游戏可以促进孩子的身体健康，让孩子在游戏过程中了解自己的身体，学会保护自己、爱护自己;《学雷锋》这类的游戏可以培养孩子的团结、自信、友好等精神，调动孩子对交流的积极性，教育游戏在幼儿的人格发展和人际交往方面起到了重大的作用[2]。 3.丰富情感世界 在培养孩子各项能力的同时，教育游戏还可以使孩子进行情感的初体验。在游戏过程中丰富孩子的情感世界，培养孩子初步的感受美、表现美的能力，培养孩子发现美丽等体会情感的能力。促进幼儿的情感体验是幼兒教育中必不可少的一部分。例如，芭比娃娃系列的游戏会引导学生发现美、感受美，感受其中的情感世界。 （二）幼儿教育中教育游戏的优势 1.内容契合 将教育游戏应用在小学和中学的教育系统中并不适合，因为教育游戏的内容和教学内容不能进行完整的结合。教育游戏中培养的能力不完全有助于升学考试。而幼儿的教育没有正规的考试制度，在教学内容上也没有具体的要求。因此，教育游戏在幼儿教育中的应用存在着巨大的优势。 2.方式契合 幼儿教育的教育内容本身就简单易懂，在教育方法上具有娱乐性和灵活性。而小学和中学涉及的知识点逻辑性较强，更加抽象复杂。因此，教育游戏的设计更加贴近幼儿教育的教育内容，二者都具有娱乐性，幼儿更加容易接受涉及的知识点。 3.实现危险事件的教育 在传统的教学模式下，一些存在危险性的事件没办法进行实际的教学，例如不要触碰电源、不要触碰到开水等问题。这些问题没办法通过实践来进行教学，因此，教育游戏可以通过游戏内进行危险事件模拟的方式来警示幼儿。教育游戏还可以帮助幼儿学会在日常生活中实际运用的社会行为，例如乘车、购买物品等。 结语 幼儿教育作为人的早期教育，在教育内容、教育方法上都需要进行考究。在教育内容上，应该符合幼儿的年龄要求，贴近生活，促进幼儿的全面发展。而教育方法上，教师和家长都应该在原有的传统教学模式下进行改进和创新。幼儿时期的学生更加具有孩子的天性，教师应该将幼儿活泼好动的性格和实现他们全面发展的教育相结合。教育游戏正体现了这一点。教育游戏充分展现了幼儿教育的灵活性和形象性，将娱乐和教学进行有机结合，形成幼儿在玩中学习的学习方式，有利于实现更有效率、特色的幼儿教育。 参考文献 [1]于开莲，徐小龙，郭力平.计算机与早期儿童发展[J].心理科学，2003（2）. [2]吴文娜.教育游戏在幼儿教学中的应用研究[D].山东师范大学，2009. |
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