| 标题 | 合作教学在高中体育足球教学中的应用研究 |
| 范文 | 许礼元 摘 要：高学生正处在青春期，正是年轻气盛的时候，往往都喜欢体育运动，喜欢参与各种体育运动，尤其是足球运动。高中体育教师利用合作教学在高中体育足球教学的过程中，能够激发高中生对于体育运动的兴趣，培养高中生的团队合作精神，足球是集体运动，强调的是运动员之间的合作配合，合作教学运用在高中体育足球教学中，能够很好地提高高中生的合作意识，促进了足球运动的发展，能够有效地提高体育教学的效率。 关键词：合作教学 高中体育 足球教学 高中体育足球教学是合作教学发展的重要途径，合作教学对于高中生在体育足球运动中有着重要的作用，能够促进高中生之间的合作配合，有助于同学之间形成默契，充分发挥高中生的团队力量，提高了高中生的身体素质，激发了高中生的学习兴趣。 一、合作教学的特点 合作教学是相对于传统体育教学模式的一种改革创新的教学模式，能够体现出高中生的主体地位，能够培养出高中生的合作意识，使高中生的沟通交际能力得到提高，增强了高中生的自信心，这些对于高中生而言是足球运动中不可缺少的基本素质。足球运动能够使高中生的身心得到锻炼，培养了高中生的运动能力。合作教学的过程中是以高中生为主体，让高中生在体会到合作学习的愉快，通过足球运动提高了高中生的实践能力，激发了高中生的上进心，提升了高中生学习欲望。通过合作教学促进了师生之间的感情，营造了良好的课堂氛围，增强了高中生之间的合作意识，调动了高中生的积极性，充分发挥了高中生的潜能，使高中生增加了成功的机会，培养了高中生的集体意识。合作教学运用到高中体育足球教学中，符合了高中生的心理需求，高中生会积极主动地参与到体育足球教学中，对体育运动产生了浓厚的兴趣，有利于高中生的综合能力的培养，充分发挥出来高中生合作学习的主体性，对于高中生养成良好的体育运动习惯有着积极的作用[1]。 二、高中体育足球教学中合作意识的培养 1.足球游戏和比赛培养合作意识 足球游戏在高中体育教学过程中是不可缺少的，也是最受高中生喜爱的，在学习之余能够做做游戏放松一下是高中生求之不得的，高中生通过足球游戏培养出了合作意识，锻炼了高中生的体育技能，高中体育教师要对高中生适时地进行引导，让高中生明白足球运动是多人配合的体育运动，需要同学之间互相合作配合才能成功，而高中生在足球游戏的过程中也懂得了配合的重要性，慢慢就会形成合作意识。高中体育足球教学中足球比赛是高中生最喜欢的环节，足球比赛能够提高高中生的合作意识。例如：体育教师可以让高中生自己组队进行足球比赛，让学生自己当教练，自己选队长，鼓励高中生自己研究战略战术，高中生会明白足球比赛不是单人作战而是要大家通力合作，这样就能考虑到同学的感受，培养了高中生的合作意识。合作教学运用到高中体育足球教学中，提高了足球教学的趣味性，能够调动高中生的学习积极性，高中生在轻松的状态中学会了足球的基础知识，掌握了足球的运动技巧。高中生在足球游戏过程中，逐渐能够认识到团队合作的重要性，在足球比赛的过程中体会到了合作的快乐。在高中体育足球教学中进行合作教学，有效的发展了高中生的团队精神和合作意识，增强了高中生与人沟通交流的能力[2]。 2.合作教学提高合作意识 合作教学是一种改革创新的教学方式，在高中体育足球教学中，高中体育教师可以引导高中生互相合作配合学习足球要领和技巧，高中生在互相配合学习的过程中培养出来合作意识，增强了高中生之间的沟通交流，形成互补，高中生在团结合作的过程中培养出了合作意识。 三、合作教学在高中体育足球教学中的应用 1.建立合作小組 当今高中对于足球的普及程度还是很高的，但是高中体育足球教学的学习是技巧性很强的，不但要求高中生要有良好的体魄，还要强调身体的协调性和柔韧性，对视力也有一定的要求。有的高中生由于身体素质的原因，还有的高中生基础较差，甚至是零基础，这就导致了足球水平的差异，高中体育教学为了完成教学目标可以成立合作小组，通过组员之间互相传授经验、技巧，大大提高了体育足球教学的效率，培养了高中生的团队合作意识。高中体育教师要根据高中生的实际情况进行分组，让高中生通过同学之间的互相合作、互相学习、互相帮助，取长补短，都能够取得进步。高中体育教师要正确引导合作小组之间良性竞争，高中体育教师要引导合作小组之间进行互相交流和学习。比如，体育教师要传授脚内侧传球的动作，就可以让高中生分组，相互配合学习这个动作，小组成员之间根据学习的动作技巧进行交流，点评，同学间的交流增强了高中生之间的感情，小组成员通过沟通交流的过程，能够发现问题并解决问题，还可以在沟通交流中学到有效的足球技巧，激发了高中生的学习兴趣，提高高中生的学习效率[3]。 2.师生合作 合作教学过程中，进行高中体育足球教学时，高中体育教师要让高中生明确体育教学合作学习的目标，要对高中生有针对性地提出学习上的要求，高中体育教师要帮助高中生进行足球知识和技术要领的辅导，将所学内容和技巧对高中生进行讲解。师生之间的互动合作要以高中生为主体，高中体育教师要引导高中生积极地参与到体育足球教学中，积极与体育教师合作互动，高中体育教师在教学过程中要时刻关注高中生的学习情况，要适应高中生的想法，适当的进行调整教学内容。高中生也要积极的和高中体育教师及时沟通交流自己的想法，让高中体育教师及时了解教学情况，师生之间要大力配合，双方的互动合作才能得以进行。 3.评价总结 合作小组的成果评价是合作教学的重要一环，高中体育教师在合作小组互相交流学习之后，要对合作小组进行评价。当高中生成功时，高中体育教师要进行鼓励表扬，在高中生失败时，帮助高中生分析失败原因，使高中生能够吸取经验教训，高中体育教师要合理地制定评价标准，根据合作小组的具体情况进行评价，还要对高中生的合作方法进行总结，为今后的高中体育足球教学打下夯实的基础。 结语 足球运动是非常受到中学生喜爱的体育运动，在高中开展体育足球教学能够提高中学生的身体素质，达到强身健体的作用，合作教学应用在高中体育足球教学中，可以培养中学生的团队合作精神，能够充分调动中学生参与体育运动的积极性。 参考文献 [1]蓝羽皓.合作学习在高中体育教学中的应用研究[J].成才之路，2019（07）：60. [2]徐彬超.合作学习在高中体育教学中的应用研究[J].集宁师范学院学报，2017，39（06）：93-97. [3]王建鹏.合作教学在初中体育足球教学中的应用[J].学周刊，2017（32）：151-152. |
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