| 标题 | 当前初中生物教学中微课与微课程的运用实践探究 |
| 范文 | 杨兆冰 摘 要：随着我国科学技术的不断发展，我国的科技教育水平也在不断上升，现代社会要求了现代教育要适应当前社会科技的发展。初中教育急需改革创新来适应当前的教育改革，生物作为一种应用型学科能够帮助学生掌握生活中的常识，信息技术的发展为初中生物的教学带来了新的挑战和新的机遇。教学任务的转变，素质教育的深入，要求当前的生物素质教育要结合当前的微课，更好地培养素质教育，帮助学生地全面发展。本文分析了微课教育在初中教学中的特点，并且结合了当前初中生物教育现状，提出几点微课运用实际建议。 关键词：初中教育 微课 生物教育 微课是借助新型信息技术结合教育产生的新的教育课堂，利用微课教育能够帮助学生更好地学习文化知识，同时作为老师，也会减轻很多教学负担。越来越多的教育工作者喜欢上了这种教育方式，同时由于教学经验不完全，对于这种技术的理解也不是很到位，造成了很多的问题，所以作为微课课堂的创建者要学会开发微课堂，更好地服务学生，深刻理解微课的开设意义，结合更多的新知识，为学生提供生动有趣的课堂。 一、微课以及微课程的应用优势 1.具有很强的针对性 在微课程开始的设计思路中，需要首先考虑结合自身的教学经验和学生的学习水平，以此来确定教学任务内容。通过不同的教学任务作为引导，教师设计出更鲜明出众课堂主题，把课堂知识的重点和难点体现出来。把教学过程中的基本目标进行明确，让引导语言更加精简。微课程能在较短时间内吸引课堂学生的注意力，将课程中的重要概念、重要知识点集中在一个较小的微课程中，这样可以让学生快速掌握微课程中的大部分內容，从而能更有针对性地对学生学习起到事半功倍的帮助。在微课程的生物教学中，教室应该把生物教学中的重点跳出来给学生进行讲解，以此来帮助学生明确在微教学的课程中的主要方向。而且在一般的微课程的教学中，教室应该对生物教学中的某一个知识点对学生进行指导教学。要以学生的学习水平和学习能力为基准，分析解决教学问题。让学生充分感受微课程中的内容，并注意启发学生的自主思考意识，这样可以促使学生快速、全面地掌握教学内容。微课可以很好地弥补传统生物教学的一些缺陷。微课耗时短，只反映某个教学环节，有着很强的针对性，突出了教学的难点和重点，这种方式可以帮助学生对知识进行有效的消化和吸收，调动学生学习生物的积极性，促进学生思维能力的培养和提升。教师要根据具体的教学情况，适时地播放一些紧密联系课程的视频，帮助学生解决难点问题。 2.能够有效地缩短教学的时间 微课程可以在比较短的时间内快速地吸引学生的注意力，能够准确快速地将课程的重要概念、知识点集中在一个较小的微课程中来让学生进行学习，可以让学生快速掌握微课程中的大部分的生物内容，进而提高了课堂教学的效果，提高了教学的效率，缩短了生物教学的时间。微课的教学时间一般大约在20分钟或者是20分钟以内，根据相关科学实验得出结论，普通人的注意力时长大约在15分钟左右，所以相比较以往的传统的教学课堂，微课具有显著的教学优势，能够让学生在短时间内学到相应的生物知识。微课程在生物教学的应用从而也更容易被学生接受，并且不会让学生产生厌烦的心理，这种教学时长符合人类的认知特点。微课教学也具有语言精练的特点，所教授给学生的内容也更加准确，教学思路比以往更加清晰明了，微课教学在生物教学中进行应用相较于传统的教学形式能够紧扣主题，具有新颖独特教学特点，更加引学生的注意，整个课程的教学流程都具有条理清晰的特点，能够在突出教学重点的同时，提供相应的理论依据，并且微课教学资源通过网络查找更加方便快速，减轻了教师教学过程中的教学负担。 二、微课程在初中生物课堂教育中的创新应用 生物教学中由生物实验证明的知识点很多，生物课堂如果单纯使用教科书教学，其枯燥生物学知识，不仅很难让学生理解，同时还会因为课堂的枯燥而失去学习兴趣。 在生物教学中需要很多的实验，课堂中采用生物实验能够帮助学生深刻理解生物学的知识和原理，还可以通过有趣的课堂实验操作，促进学生的动手动脑能力。一方面实验的存在为学生的动手动脑提供了很多锻炼机会，另一方面通过形象的生物实验加深巩固了课堂知识点。在传统的教学中由于很多学校条件有限，不能够做生物实验，只能为学生讲解书本知识。此外，由于实验过程复杂，时间长、对学生的要求比较严格、实验结果不清晰等特点，造成了学生对实验失去兴趣，最终导致不想学习，半途而废。 新的微课程很好地解决了这一弊端。比如在讲授“水分与阳光在植物体内的作用”一课时，老师可以利用微课程设计教学课程，避免了实验操作时间过长，一节课时间不能讲完的弊端。可以通过设计课程，比如老师可以将学生分为不同的小组，然后不同组分配不同的任务，比如可以分为实验内容1、实验内容2、实验内容3、实验内容4这四组，让学生采用录像记录植物24小时的生长情况，然后再利用后期剪辑技术，把图像缩短在一个小视频上，然后通过影响学习植物的生长情况，缩短了教学的时间，同时学生在录视频的时候可以很好地学习，互相监督，促进了学生的动手动脑能力，激发学生学习兴趣有重要作用。 结语 现代技术的不断发展为教育创新带来了新的机遇，作为新时代的教育工作者要不断创新教育模式，结合微课的教学特点，不断创新课程，创建精品课程。生物教学存在着很多实验，这样不仅促进了学生的思维，还促进了学生的动手能力。各位教师要学会创建精品微课程，充分认识到微课的教育意义，真正地为学生的学习、发展负责。 |
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