| 标题 | 加强信息技术教学培养学生创新能力的研究 |
| 范文 | 田小鹏 摘 要：在信息技術教学中，教师要引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。文章简述信息技术教学对于创新能力培养的意义，并从激发学生学习兴趣、营造良好的课堂氛围、转变传统教学方式、积极肯定学生的创新意识、与现实生活相结合、改进考试评价方式等方面，对信息技术教学中培养学生创新能力的策略进行研究。 关键词：信息技术;创新能力;教学方式;人才培养 中图分类号：G421;G633.67 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0054-02 中学生的思维比较跳跃，接受能力强，因此教师应当尊重学生的主体地位，注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生大胆地提出设想并付诸行动。目前，部分信息技术教师在教学过程中侧重于相关知识和技术的教学，而对学生创新能力的培养较为忽视，这将影响到学生今后的全面发展。因此，信息技术教师应该更新教育观念，转变教学方法，为学生提供充分实践、观察、思考、创造的机会，提高学生的创新能力，为社会培养高素质人才。本文对加强信息技术教学培养学生创新能力进行研究。 一、信息技术教学对于创新能力培养的意义 信息技术这门学科与语文、数学学科相比有所不同，是知识性与技能性兼具的一门基础学科，学生在学习的过程中既可以掌握相关知识，还能培养信息技术技能。信息技术不仅可以给学生带来学习上的便利，还可以为其提供一个尽情想象的平台。在信息技术课程中，学生通过对信息技术的学习，不仅可以对各类文件进行编辑，还可以自己尝试编写程序，在探索新知识的过程中培养思考与想象能力。同时，学生可以通过互联网查阅其他学科一些较为深奥的知识，补充教材的不足，这能在无形之中激发学生的主观能动性，引导学生自主地探索新知识，并根据自身喜好与特长进行大胆的假设，提出自己的想法和意见。 二、信息技术教学中培养学生创新能力的策略 1.激发学生学习兴趣 对于一门学科，学生只有具有浓厚的兴趣和好奇心，才会对相关的知识有探究的欲望，才会积极主动地学习。如果学生对某一门学科缺乏浓厚的学习兴趣和探索欲望，就会出现懈怠的心理，学习效率也会大大地降低，反之亦然。比如，教师在教学过程中可以让学生说一说喜欢的游戏、动漫、软件等，然后告诉学生这些都是利用信息技术这一学科的专业知识进行研发的，以此吸引学生的注意力，提高学生对这门学科的兴趣，进而为培养学生的创新能力创造良好的前提条件。 2.营造良好的课堂氛围 对于学生而言，如果一门学科的课堂氛围是轻松的，学生可以在课堂上提出自己的想法和意见，并且教师还给予一定的支持和鼓励，那么学生就会充满成就感。如果教学过程中学生被动地接受相关知识，没有思考的空间，无疑会让学生失去学习的热情。在教学过程中，教师可以为学生设计一些简单的趣味性游戏，里面包含信息技术相关的知识。这样，不仅能够活跃课堂气氛，增加师生之间的良性互动，让学生在课堂上轻松自在，而且可以让学生在游戏过程中掌握相关的技能和知识。同时，学生在游戏过程中可以提出自己的假设，并进行深入的探讨和思考，进而促进创新思维能力的提升。 3.转变传统教学方式 在信息技术课堂上，传统的教学方式是教师通过密集的不间断的讲述，让学生被动地接受相关的知识。这种教学方式无法让学生在知识传输的过程中发散思维，更无法促进学生创新能力的提升。要提高学生的创新能力，首先就要改变传统的教育理念和教育方式。在教学过程中，要让学生自主地进行探索和发现，鼓励并支持学生提出自己的想法和意见。这样，学生在发现问题、解决问题的过程中不仅能够提高收集相关资料的能力、与同学合作的能力、独立思考的能力、观察能力、想象能力、实践能力、创新能力，还能够树立自信心，激发创造热情，进而促进综合素质的提升。 4.积极肯定学生的创新意识 教师正面积极的评价对于树立学生的自信心有着至关重要的作用。如果学生在学习过程中从教师那里得到的是一些较为负面、消极的评价，则会让学生失去自信心和学习的成就感，导致心理受挫，进而对学习产生排斥的心理。而积极、正面地鼓励学生，肯定他们的进步和努力，能够帮助学生树立自信心，让学生全面、健康发展。因此，在信息技术课堂教学中，教师要引导学生大胆地进行创新，并且对学生的进步和成长给予正面、肯定的评价。即使学生在创新过程中出现了一些小的失误或者说最后学生的创新是不成功的，教师也应该用较为委婉的语言引导学生，鼓励和肯定学生的创新意识、思考能力和实践能力，不能打击学生的积极性。这样，学生在教师的肯定和鼓励下，就能够大胆地提出自己的想法和意见并付诸行动，自信心及学习的成就感也能够相应提高，最终有效地促进创新思维能力的培养。 5.与现实生活相结合 在信息技术课堂教学中，教师要鼓励学生在学习过程中发现问题，并大胆地提出自己的设想和意见，让学生自己寻找解决问题的方法，并自行解决问题，这才能促进学生创新意识的提升。但是，创新意识并不是能够凭空产生的，而是要与现实生活相结合。比如，学生在信息技术课堂上接触到某一个软件时，教师就可以让学生自行去思考和探索这个软件在日常生活中能够起到的作用和运用方式，让学生自己去探索和思考，让学生自己去探索软件的应用方式和功能，这样才能够提高学生的创新意识。 6.改进考试评价方式 目前，大多数考试还是注重学生的考试成绩，并没有体现学生的成长、进步和综合素质的提升。学生往往死记硬背教材上的知识以应付考试，而这与培养学生创新能力、提高学生综合素质的教育理念不符。因此，教师应改进传统的考试方式，适当减少一些基础性理论知识的内容，加入一些综合性的题目，引导学生发现问题、搜集资料并自主解决问题。这样就能潜移默化地培养学生的创新能力和发现问题解决问题的能力，促进学生全面发展，也符合素质教育的理念。 综上所述，在信息技术教学中教师要认识到培养学生创新能力的重要性。教师在教学过程中要转变教学策略，注重激发学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围，转变传统教学方式，积极肯定学生的创新意识，与现实生活相结合，改进考试评价方式。要让学生从被动学习转为自主学习，进一步促进学生创新能力的提升，为社会培养高素质人才。 参考文献： [1]王伟.高中信息技术教学中如何培养学生的创新能力[J].教书育人，2018（20）. [2]耿娟.信息技术课培养学生创新能力的途径[J].天津商务职业学院学报，2014（05）. [3]叶金毅，王璐.面向学生创新能力培养的信息技术校本课程设计[J].创新人才教育，2016（02）. |
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