| 标题 | 少先队德育建设工作的实践与探究 |
| 范文 | 何晓霞 【摘? 要】少先队德育建设工作对于学生发展而言具有重要意义，当前部分小学存在德育与少先队活动相分离的情况。本文从了解少先队德育建设工作的内容及重要性入手，在此基础上探讨其具体工作实践方法，致力于最大程度地提高少先队德育建设工作的效率和质量。 【关键词】少先队改革;德育建设工作;四年级;实践探究 当前部分小学在开展少先队活动时未能实现少先队活动与德育建设工作的紧密相连，这就难免导致整体活动效率大打折扣。针对这一问题，首先需要了解少先队德育建设工作的具体内容及改革建设的必要性，在此基础上结合相关实践措施提高少先队德育建设工作开展的效率和质量。 一、少先队德育建设工作内容及建设的必要性 （一）少先队德育建设的工作内容 在开展小学德育工作过程中需要注重少先队德育建设这一部分，其作为主要组成部分对整体工作开展具有重要的意义。少先队德育建设工作的开展首先需要妥当处理各项日常事务，以此来更好地开展少先队活动并实现德育建设的积极融入。 （二）少先队德育建设工作实施的必要性 就根本而言，少先队德育建设工作的开展可以有效引导学生树立正确的道德观念，进而有助于实现对学生德育发展的充分关注和有效培养，其对于提高教育发展质量而言也具有重要意义。从小学四年级学生角度来看，德育建设实践活动的开展可以引导学生近距离感知各项精神品质，有助于为学生创设潜移默化的德育环境，这在提高四年级学生思想政治及道德品质等方面都具有重要影响。 二、少先队德育建设工作中对干部结构的优化实践 （一）优化选人用人机制 在开展少先队德育建设工作过程中首先需要实现对干部结构的优化，而这一环节需要有效规范选人用人机制，通过实行竞争上岗的方式提高小学少先队员的参与积极性。例如部分小学在优化选人用人机制时开展竞争上岗模式，其鼓励全体少先队员参与到大队委和中队委的竞选活动中，这一竞选活动要受到他人的实时监督，以此来提高整个竞选活动的公平性。 （二）健全激励机制 小学在优化少先队德育建设工作过程中需要建立健全激励机制，以此来最大程度地调动学生的参与积极性，进而最大程度地优化少先队德育建设工作的开展效果。针对四年级学生，小学在开展少先队德育建设工作的过程中可以先组织开展校园文明先锋行大会，鼓励四年级学生积极参与这些文明活动并表扬部分表现较好的学生，以此来实现对学生参与积极性的有效激发。 （三）开展主题队日活动 少先队干部可以组织开展主题队日活动，借此活动来实现对其他队员的德育引导，同时在这一活动中提高各个队员的参与自豪感和责任感，以此来更好地推行少先队德育建设工作。主题队日活动的开展可以大大激发少先队员的参与热情，同时有助于引导其认识到少先队的责任使命。这一观念的树立可以有效约束少先队员的日常生活学习，进而有助于提高队员自身的德育素养。 三、少先队德育建设工作中对全体少先队员的实践活动 （一）促进少先队的专业化建设 少先队德育建设工作的开展对象在于全体少先队员，因此在开展相关建设工作时需要采取具体实践活动来提升整体队伍的专业性和先进性，同时要在这一过程中贯彻落实全面科学的德育观教育理念，以此来提高少先队队员的整体德育素质。在促进少先队专业化建设过程中可以拓展其活动空间，引导学生接受专业的道德理论和知识素养方面的教育，进而更好地树立正确的儿童观念和德育观念。 （二）以全面科学的少先队德育功能观武装学生的头脑 针对当前小学少先队德育建设工作中的问题，首先需要提高小学教师团队对德育建设工作的重视程度，在此基础上引导使用正确的方法来实现少先队活动与德育建设工作的结合，进而为学生提供更为全面专业的德育理论教育活动。 （三）拓展活动空間提升少先队员素质 部分小学通过组织开展各项实践活动来拓展学生的活动空间，借助各种各样的实践活动来引导学生感受到德育并学习相关理念。例如，部分小学在每年植树节会组织学生参与爱绿护绿等相关主题活动，同时鼓励学生亲自种树来提高德育意识。 四、结语 少先队德育建设工作实践探究可以有效优化其开展模式和内容，同时有助于引导小学教师意识到少先队活动与德育建设工作之间的紧密联系，以此来提高对德育建设工作的重视程度。在具体开展环节需要实现组织结构和活动内容的综合优化，这样才能更好地发挥少先队德育建设工作开展的作用，以此来最大程度地提高小学生的德育素养。 参考文献： [1]葸芳玲.少先队德育建设工作的实践与探究[J].学周刊，2018（4）. |
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