悆yù

1 同“豫”。喜悦。2 安宁，舒适。

• 分离和聚合
• 分离子句
• 分离断绝
• 分离的夫妻
• 分离的配偶
• 分离组织
• 分离聚合
• 分离聚合皆前定
• 分离阻隔
• 分离，不见面
• 分科教学法之父
• 分秒
• 分秒必争
• 分称
• 分移
• 分程快速押解
• 分税制
• 分章析句
• 分等次赏赐
• 分等级进用
• 分等鉴别
• 分管
• 分管鲍金
• 分簪子
• 分类
• uneccentrically
• unecclesiastical
• unecclesiastically
• unechoed
• unechoing
• uneclipsed
• uneclipsing
• unecological
• unecologically
• uneconomic
• uneconomical
• uneconomically
• uneconomicalness
• unecstatic
• unecstatically
• uneddied
• uneddying
• unedge
• unedged
• unedges
• unedging
• unedificial
• uneducated
• uneducatedness
• well-convinced
• 精心预设　把握有效的生成
• “素数与合数”教学设计
• 从生活中提炼问题　从操作中学习新知
• 数学实践与综合应用课开放性教学探讨
• 合理安排反馈，深挖习题价值
• 小学数学命题改革初探
• 数形结合，促进两种思维和谐发展
• 插上猜想的翅膀　放飞学生的思维
• 调配·估测·解读
• 浅谈小学数学教学中的“猜想”
• 让课堂结尾更精彩
• 从学生视角出发　转变教师角色
• 新课标下小学数学练习设计存在的问题与对策
• 小学数学阅读三部曲
• “老师，这题怎么理解？”
• 找寻“生命”的价值所在
• 让数学教学走进生活大课堂
• 提高课堂教学有效性之感悟
• 小学数学教学中的心理因素初探
• 让学生成为知识的发现者
• 巧用钝感
• 新课程标准下的创新课堂
• 引生活之源　活数学课堂
• 数学课堂教学效益构成要素分析
• 教学理念与教学行为的有效对接