| 标题 | 用心倾听花开的声音 |
| 范文 | 李慕贞 【摘 ?要】一个班集体是否优秀，很大程度取决于班主任是否讲究方法，用心管理。要上好每周的班会、品德课，关爱学生，走进学生心灵;通过营造和谐的师生关系，让每个孩子心中充满自信，讲究策略，以宽容之心感化学生，打造优秀的班集体。 【关键词】组建班委;挖掘育人;契机营造 一、选拔班干部，用心组建班委会 开学伊始每接到新班后，我都会耐心、详细地向原班主任和任课教师了解该班的情况，并经过一两周的觀察分析，对全班学生有一个大致的了解，在此基础上鼓励同学们积极参加班干部竞选，选出有能力有威信的同学，根据他们的特长分别委派不同的管班任务：班长、副班长负责调控处理班中各类事件，组织好每周一第一节上的班会课，班委各司其职。班风树正气，学习气氛就浓了。 二、上好品德班会，用心挖掘育人契机 每一名班主任，除了每周要上好语文课，还有班会课和品德课要上的。班会课和品德课，是班主任为学生宣扬正确的行为规范，培养良好的道德品质的最好渠道。我非常用心地去上好班会课和品德课。每周一节的班会课，除了按照学校的计划上主题队会、道德讲堂，传达学校的工作、要求外，布置新一周的任务，并提出要求。我看到，同学们很喜欢上班会课，每个星期五，都特紧张地去看“小组积分表”“操行评分表”，看自己组是否获得前三名，看自己有没有被扣分。每周两节的品德课，我也毫不含糊，结合学校和生活中的小事，共同在课堂中解决问题的做法。孩子们总是兴致盎然，踊跃发言，积极表达自己的看法，我也总是正确地引导他们分析、判断，让他们在轻松的氛围中学会辨别是非，严以律己。 三、营造和谐的师生关系，让每个孩子心中充满阳光 凡接到一个成绩差、纪律差的班，每个班主任都会有一段烦躁、苦恼期，“享受”过大大小小让人抓狂的待遇，但抱怨、埋怨、生闷气都是无济于事的，关键是用心去找原因，寻对策，才能解决问题，扭转班风。我觉得无论怎样的学生，都会渴望教师对自己的爱。爱是一种凝聚力，一个优秀的班集体一定是充满爱的，这样的集体会是每个学生童年快乐成长的摇篮。无论接手怎样的一个班，我都竭尽自己所能，用爱心努力使班级更好。 作为班主任，首先应该是学生的朋友，然后才是学生的教师，把自己融入学生当中，才能激发学生的学习兴趣，学生才敢向教师倾吐心声，这也是我的管班之道。每周的两节大课间活动课，是我和孩子们沟通、交流的最好时机。我要么和他们做各种游戏，要么带他们去操场练跳绳、接力跑、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”游戏，要么到沙池玩双杠、爬竿。其中学生最喜欢我带他们去最向往的图书室看书，学生经常看到教师专心致志读书，自然会被教师的行为所感染，不知不觉中他们也喜欢上了看书。我们彼此交流自己的看书心得体会，不时说上几个笑话，欢声笑语在图书室回荡。一个学期下来，班里的人际关系和学习气氛发生了令人欣喜的变化。 四、以关爱之心，走进学生心灵 （一）关爱是春风化雨，润物细无声 从我第一天当教师起，我暗暗下定决心：千万不要吝啬对学生的爱。有一届我班参加午托的几个男同学可以说是班里最顽皮的学生了，为了更好地教育和转化他们，我每天在饭堂吃饭后都一定到他们身边坐坐，跟他们聊聊天，关心他们吃得饱不饱，有什么需要帮助的，有时还帮他们补补功课。有一次，饭堂的工作人员忙不过来，学生一时领不到饭，学生小浩饿得直冒冷汗，我立刻去厨房把我的饭菜拿来给他吃。虽然自己也饿得很，但看着他狼吞虎咽的样子，我突然间觉得很满足。我的抽屉里总是放着饼干，个别学生饿了可以及时补充能量。虽然我为他们做的只是一些普普通通的事情，他们却从中感受到教师对他们的关心、爱护。他们和我之间的话题也越来越多，我们很快成了无话不谈的朋友。 （二）关爱是守护天使，拯救受伤的心灵 教师对学生的爱，就是架起心与心沟通的桥梁，为学生的快乐而快乐，为学生的伤心而伤心。我用自己的实际行动告诉学生：无论发生什么事，我一定会在你身边。担任班主任20多年，我不敢说自己有丰富的知识、高深的理论，但总能有学生喜欢、家长信任，主要是有一颗善于为学生着想的心，并能用心及时地把小事，平常的事做细、做实。 五、以宽容之心感化学生 我善于赏识学生，善于根据学生每一个细小的举动给予激情洋溢的表扬，从而激发他们内心满满的正能量。教师的爱是寒冬中的暖阳、酷暑中的凉风，包围着每一个幼小的心灵，在每一个孩子的心灵中播撒。在爱的感召下，我们班里的学生不但学会了爱自己，还学会了爱家人、爱同学、爱教师、爱身边的人，把爱心送给有需要的人。 参考文献： [1]袁川.素质教育下班级自主管理理念探讨[J].贵州教育学院学报，2009（08）. [2]肖振南.班级治理：以“平等”和“对话”重构班级管理[J].教育理论与实践，2016（02）. |
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