| 标题 | 《旅游节事活动策划》课程教学改革的探讨 |
| 范文 | 钱学礼 [摘要]《旅游节事活动策划》作为高校旅游管理专业开设的一门应用型课程，注重学生策划能力、创新能力和实践能力的培养。从分析《旅游节事活动策划》课程的相关特点和教学现状出发，指出目前存在对课程重视程度不够、教学方法缺乏创新、实践教学环节缺乏职业关联性等问题，并在此基础上对课程的教学改革提出了一些初步探讨。 [关键词]节事活动策划;教学现状;课程改革 [中图分类号]? G712[文献标识码] A 1 《旅游节事活动策划》课程教学内容及教学特点 《旅游节事活动策划》是目前高校旅游管理专业开设的一门应用型课程，其教学内容一般可分为基础理论知识、节事活动策划和典型节事活动案例解析三大部分。基础理论部分主要让学生了解节事的相关理论界定，明確节事活动不同于其他活动的特点，了解国内外节事旅游产业的发展趋势等内容;活动策划部分主要介绍基本流程、可行性分析、形象策划、营销策划及活动策划文案的撰写等内容，这部分重在实际操作指导;案例解析部分选用国内外的一些典型节事活动结合理论进行深入分析，探求理论知识同实际运营如何进行有效的结合。 近年来，国内外各类节事活动频繁举行，而市场上的节事活动策划类的专业人才支持则明显滞后于节事旅游市场的发展需求。通过对教学内容的解读，我们了解到节事活动具有跨学科、多领域和综合性的特点，一项旅游节事活动的成功策划需要涉及到策划、管理、金融、营销、人力资源、实际操作等众多的内容和知识。但目前有些高校旅游管理专业开设的《旅游节事活动策划》课程对学生的培养要求与旅游市场对节事活动策划类的专业人才的要求还存在很大的差距，特别是在理论知识运用在实际的节事活动策划的过程中出现了很多问题。因此《旅游节事活动策划》课程的授课中不仅要要求学生准确熟练地掌握课程内容中的理论知识，更要要求学生能够灵活运用，不能把理论知识变成死板知识，要培养学生的策划能力与实操能力，教师在课堂中应尽量多分析一些国内外比较知名和经典的节事活动案例，确保让学生深刻地理解理论的众多知识点，这种方式能够最大程度地提升学生对旅游节事活动策划的兴趣，进一步地提升教学质量与教学效果。 2 《旅游节事活动策划》课程教学的现状 2.1 缺乏对《旅游节事活动策划》课程的重视 在我国高校中有很多都开设了旅游管理等相似的专业，但是对《旅游节事活动策划》课程的重要性并没有意识到，甚至有很多高校旅游管理专业都不开设《旅游节事活动策划》这个课程，这也直接地说明很多高校对这门课程的重要性并没有加以分析，即使有些高校开设了这个课程，也仅仅停留在对理论知识的简单灌输，并没有往实际应用去延伸，更谈不上为专业特色服务，这样对学生将来在相关行业内就业没有提升空间，有些高校在课程考核时仅仅对其基础理论知识进行一个简单的测试，并没有让学生尝试着结合理论知识做一个真实的旅游节事活动的策划方案，导致学生对旅游节事活动策划的看法不一。 2.2 《旅游节事活动策划》课程的教学方式缺乏创新 现如今高校内《旅游节事活动策划》课程的教学方式并不统一，有绝大部分老师仅仅把讲授内容限定在理论知识方面，教学方法单一，也只在课堂上要求学生理解教材中的知识，这对提升学生对旅游节事活动的策划能力和实操能力并没有什么帮助，且这种简单的教学方式很大程度上扼杀了学生学习兴趣。为了更好地提高该课程的教学效果，我们在设定教学方案的时候要注重往培养学生各项能力的方向发展，这就要求教师尽量在课堂上少进行机械化的说教，在教学活动的设计过程中要结合节事活动策划工作岗位的职业能力要求，要重视实践给学生带来的影响，对学生进行策划能力的训练，尽量让学生自己设计完成一个旅游节事活动策划方案的撰写，强化学生对信息的搜集整理能力，提高学生的策划能力和动手能力，等等。教师也可以尝试弱化理论知识带给课堂的影响，这种教学模式可以最大限度地开发学生的创新能力，不被书本中理论知识的条条框框所影响，当然这种教学方式也都要考虑到地区学校的影响，要与学生进行磨合发展出最适合的教学模式。 2.3 课程实践环节缺乏与职业的关联性 而今很多高校《旅游节事活动策划》课程开设的实践教学环节大多都是为了完成课程标准而已，实际上在与职业能力的联系上非常少，实践课程也大多都是以考核理论课的知识点为主，与职业岗位实操内容的关联度并不高。主要原因还是归咎于一般的高校都是以理论的成绩作为学习这门课程程度的好坏，并不能够真正地展现学生的能力，因此高校要从源头上重视并突出学生实操能力的培养，将实践课程的教学方案改革，做到《旅游节事活动策划》课程理论知识够用就足够，重视该课程的实践教学且更要打好基础，教师在实践过程中要敢于引例，着重加以检验和强化学生对于旅游节事活动的策划能力和实操能力，且要鼓励学生勇于指出策划的不足之处，只有这样才能帮助学生在就业时“短平快”地适应岗位要求。 3 《旅游节事活动策划》课程改革的具体策略 3.1 与多媒体技术结合提升教学质量 如今各种行业的新技术层出不穷，日新月异的变化要求教育事业也要结合新技术进行教学，多媒体信息技术就是在教学活动中的重要应用，多媒体技术有着良好的控制性、信息多元化等特点，对于《旅游节事活动策划》这门课程非常有帮助，在课堂上教师可以充分利用多媒体教学信息的多元化，向学生展示诸多优秀的旅游节事活动的策划文案及其活动实现的过程，在这个过程中学生可以充分感受到《旅游节事活动策划》这门课程的魅力之处，另外教师在讲解过程中也要用生动且形象的语言来描述，调动学生的学习兴趣与积极性，当然教师也可以利用诸多聊天工具给学生分享具有研究价值的案例或者精彩的案例与视频等等，丰富学生获取知识的途径，甚至可以帮助学生提升策划能力，等等。 3.2 重视课程评价，完善《旅游节事活动策划》课程教学体系 在高校的课程体系中课程评价是非常重要的，合理地整理学生评价对完善一门课程的教学体系有非常大的帮助，甚至可以推动一个课程在学校的发展。《旅游节事活动策划》具有跨学科、多领域和综合性的特点，实践操作性很强，实践教学环节的设计可根据专业特点或学生兴趣适当选择并调整，因此课程评价的整合与应用是非常重要的，《旅游节事活动策划》课程的改革牵扯到很多方面，要想完善课程的教學体系就需要从教学方案策划、教学活动设计与课程评价等方面共同进行改革，只有这样才能优化教学系统。另外教师对这门课的考核方式也需要改变，除了理论考试课的考试分数之外，还要综合学生的各项能力，比如策划能力、创新能力、撰写策划文案的能力等等都可以加进最后的成绩当中去。在实践课程的过程中，一般都是一个小组进行一个节事活动的策划，在进行小组成果评价的时候让其他的小组进行合适的评价，以保证公平公正，且也能促进学生在实践课程中的参与性。 3.3 拓展学生创新能力，多举办创意旅游节事活动策划之类活动 在《旅游节事活动策划》课程改革过程中最重要的就是发散学生的创新思维，让学生从教材中的条条框框脱离出来，既有专业技能又具有想象力的学生在走进社会之后才能更好地适应岗位工作，因此高校要经常组织创意旅游节事活动的策划，开拓学生的思维活动。另外高校要充分地利用自己的资源，为学生争取到与职业岗位接触的机会。创新能力是需要脑海中有素材的，高校可以与一些从事节事、会展活动策划的公司进行校企合作，可以让教师带着学生实地考察，也可以邀请企业的资深策划人员来校兼任指导教师或任教，如果有条件的话可以争取让学生参与策划公司的一些真实的节事活动策划，熟悉节事活动策划的基本流程，拓宽学生视野，积累策划经验，之后再由教师就一些典型的节事，鼓励学生进行节事活动的创新创意策划，撰写出策划方案，然后学校指导老师和企业兼任指导老师来共同进行评价，这样既能训练学生策划旅游节事活动的基本技能，提升策划能力，也让学生深入地了解到《旅游节事活动策划》这个课程的意义与应用。 4 结语 总而言之，《旅游节事活动策划》课程的改革需要教师、学生、学校的共同合作，要以创新教学模式、加强实践为基础来进行课程教学体系的完善，要重视多媒体信息技术在教学中的应用，教师需要重视教学评价，改良教学活动中的细节，只有这样才能完成《旅游节事活动策划》课程的改革。 [参考文献] [1] 杨健.旅游规划学教学效果提高措施探讨[J].经济研究导刊，2016（113）：261-262. [2] 胡炜霞.旅游规划学课程教学中游戏法的必要性及运用探析[J].高教论坛，2015（3）：36-38. [3] 李广宏.“旅游开发与规划”的案例教学法渗透[J].高教论坛，2017（2）：119. [4] 茹虹玮.对会展管理专业节事活动类课程设置的思考[J].科技资讯，2015（2）：182-183. |
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