| 标题 | 浅析多媒体技术在高校田径教学中的运用 |
| 范文 | 吴长江 摘 要:多媒体教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用。然而多媒体教育技术对高校体育发展的作用这一问题越来越被大家广泛关注,本文分析了传统体育教学方法存在的不足和运用多媒体技术在高校体育教学中的优势,并提出如何在高校体育教学中运用多媒体技术使之更好地为高校体育教学服务进行了探讨和研究。 关键词:多媒体;高校田径;教学 1 前言 随着世界科学技术的高速发展,现代科学技术向教育提出了严峻的挑战。在教学过程中,合理实时的运用多媒体对技术动作、文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情景教学效果,使技术难度较大动作更加直观形象化。这样不但能有效地减轻学生学业负担,激发学习兴趣,而且能使学生学习落到实处,提高课堂教学效率。 2 多媒体技术在我国高校田径教学的现状 我国目前虽然多媒体技术在全国高校教学中已普遍应用,然而真正把多媒体技术运用于体育教学,特别是田径技术教学,在国内体育院校尚未真正开展起来,更谈不上普及, 在当前田径技术课的实际教学过程中,教师大多采用的仍然是传统的教学手段。一方面,由于受我国现有经济发展水平的制约,缺少硬件方面的装备与设施和与我们计算机软件技术方面的开发利用研究不够有关. 另一方面是由于在田径技术实践教学中,因其主要在室外自然环境中进行,计算机等多媒体教学工具的应用受到了很大的限制。 3 田径技术课教学手段 教学手段是指在教学中教师用于运载知识,使知识通过一定的物质形式作用于学生的一切物质媒体或物质条件。教学中所使用的教学手段,大体可以分为两类,即用语言做媒体的教学手段和运用教学工具做媒体的教学手段。而用语言做媒体的教学手段,又有三种表现形式,一是运用口头语言,另一种是运用文字语言,还有一种是肢体语言。用教学工具做媒体的教学手段,可以分两种,一种是普通教具,再一种就是数字多媒体教具, 多媒体教学技术是以文字、图形、图像、声音、动画和视频等综合形式向学生传递信息的过程。在当前田径技术课的实际教学过程中,教师大多采用的仍然是传统的教学手段,但从发展趋势来看,现代教学技术不容忽视,有极大发展前景。 4 影响传统田径教学的因素 教师的特长和喜好影响教材的选择.传统的田径教学是教师讲解示范,学生跟着练习,这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的规范,就会直接影响学生的学习效果。另一方面,多数田径教师在制定教学计划时,总是把自己喜欢的、善长的内容安排多一些。这样时间一长,势必影响学生全面有效的掌握田径技术。 教师的年龄和性别影响教材的选择.教师随着年龄的增长,完成动作能力一定会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范,技术性强的动作。另外,性别不同的教师偏重于不同的项目。这样造成项目教法选择上的单一化、简单化。 动作技术难示范影响教学进程.大家都知道,在田径教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象,教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能通过反复示范,重复讲解,以期达到较好的教学效果,但最终的结果是影响了教学进程。 5 多媒体技术在高校田径教学中的运用前景 多媒体教学技术,不仅可以发挥教师的“主导作用”,同时也可以发挥学生的“主体作用”,不仅强调“教法”,而且强调重视“学法”,使学生变被动学习为主动学习。在田径技术课教学过程中大量应用现代教学技术手段进行教学,可以激发学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,树立正确的思维方法。把现代教学技术与田径技术教学相结合可以弥补传统教学中的不足。如把知识要点做成幻灯图片让学生亲自阅读,避免在教师讲解过程中由于教师自身的口误给学生造成理解上的困难。把以前呆板、静止的挂图做成三维动画,使挂图中的人物活灵活现的展现在学生面前。用摄像机把学生学习技术动作的过程拍摄下来及时传回到计算机上,用计算机上的运动分析软件进行分析再即时的反馈给学生。这样就可以让学生亲眼看到自己的学习过程,明白自己的错误原因,同时为教师快速准确的纠正每个学生的错误动作提供了充分的时间。多媒体演示教学手段能够在以往的课堂教学手段的基础上,充分满足教材对声音、文字、图表、图片和影像资料的需求, 运用在体育教学中能够从多个角度直观和准确地反映教学内容,避免生硬呆板的教学方式。从理论和实践的运用来看,多媒体演示教学手段能够很好地满足体育教学过程中教材内容的各项要求,使教学的形式更为丰富,使教学的效果更为明显。多媒体在体育教学中具有很大的优越性,但也有其不可弥补的局限性。因此,只有正确认识多媒体在学校体育中的作用,才能充分发挥多媒体的作用,为学校体育服务。 参考文献 [1]王坚.多媒体与体育教学[J] [2]马亚军.浅析多媒体教育技术在高校体育教学中的运用[J] |
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