| 标题 | 重视实践教学环节，加强军队院校计算机实践能力的教学改革 |
| 范文 | 张苗 高静 丁娜娜 【摘要】 随着计算机网络技术和通讯技术的飞速发展，计算机已经成为人们工作、生活、学习中不可缺少的工具。本文以军队院校《网页设计与网站管理》课程为例，针对该课程教学中的几个问题进行探讨，注重学员自主学习能力及创新实践能力的培养，为加强计算机实践能力的教学改革提供了可借鉴的经验。 【关键词】 实践能力 教学改革 方法探究 一、网页设计与网站管理教学现状 在科学技术发展迅猛的今天，计算机网络技术的发展更是日新月异，现有的教学内容和教学模式已经日渐陈旧，跟不上技术革新的步伐，对学员掌握更新的网页设计技术形成了阻碍。目前的网页设计与网站管理教学现状如下：（1）教学内容陈旧，与实际应用脱节。网页设计与网站管理实践性强，软件更新换代较快，先进的网页样式与布局实战内容众多，如DIV +CSS布局方式是现在的网页布局主流。然而教学中原有的表格、框架布局已经不能满足现在的网页制作需求，不利于学员的实际应用。（2）教学方法不合理，缺少实践应用。在传统的教学方法中，不但以教员的“教”为主，忽视了学员在教学活动中的主体作用而且缺少互动交流，限制了学员的主观能动性。同时，由于受到机房条件的限制，忽视了学员计算机实践能力的培养，学员就很难将理论与实践联系起来，因此对学习缺乏热情和积极性。（3）课程安排不合理，评价机制不完善。传统的网页设计与网站管理课程教学缺乏前瞻性，课程的安排顺序混乱，对讲授的内容没有明确的目标。此外，学校对教学的评价不合理，教学活动只注重理论考试，对学员的实验动手能力要求低，也不利于学员更深的掌握网页设计与网站管理相关技能。 二、教学改革的基本思路与方法探究 2.1瞄准课程教学目标，优化教学内容 一是研究课程教材，深入挖掘实用性内容。对教材内容进行梳理和过滤，精选出教材中有关网页制作的实用技术，强调对问题的实际应用，满足课程教学目标的基本要求。二是跟踪学科发展，合理补充前瞻性内容。应紧扣时代发展前沿，适时引入网页设计的新技术，进一步充实更新深化教学内容，培养学员跟踪网络新技术的意识与能力。三是结合专业特色，适当增加实用性内容。生活在军队院校的学员，要紧跟时代精神，将习主席重要讲话精神、主题教育等重要指示融入到网页制作当中，以增强教学目的性、实效性、特色化。 2.2精讲多练，丰富教学手段 在授课过程中教员应当精讲启迪，传授方法，变注入式为启发式、案例式教学。课堂教学上教员围绕主题在重点、难点上进行深入和扩展，为学员建立知识与知识间、思路与思路间的联系，学员边学边练，从而侧重强化学员的实践动手能力。此外，军队院校需要强调对教学内容的转换与优化。这就需要在深入研究教学内容的基础上，大量增加部队事例素材，密切联系部队实际，通过化难为易、化繁为简、化抽象为具体，使教学内容向实战靠拢、向部队实际需求靠拢。 2.3注重实践教学，提高学员的实践能力 网页设计是一门实践性较强的课程，首先要创造实践教学的条件。学校可以建立实训基地，及时更新技术设备，建立校园网络中心，方便学生的观摩学习；其次营造实践教学的氛围。在教学中，教师要多强调实践对于网页设计课程学习的重要性，让学生从思想上重视起来，自觉地参与实践，乐于用实践去检验自己掌握知识的熟练程度，弥补自己理论上的不足；最后注重实践的结果。教员可以设计一个综合性高、难度高的实践内容让学员挑战自我，培养学员的自主学习能力和创新实践能力。 2.4搭建网络学习平台，营造更好的教学环境。 可以搭建网页制作与网站管理课程的学习平台，为学员提供辅导答疑与学习资源。通过网络教学平台实施网上答疑、作业提交、在线测试等教学活动，实现师生之间、学员之间及时的交互，实时讨论，求助解疑。以培养学员自主学习或协作学习的能力。 2.5立足全面客观评价，完善考核评价机制 一是增强考评的综合性、过程性。将学员平时的学习态度、学习表现等综合素质纳入考核范畴，使课程考核方法朝着更加客观的方向发展；二是增强考试的灵活性、开放性。在采用闭卷考核的基础上，又增加以考察学员动手实践应用能力的考试形式，加强对学员实践操作能力的考察。 三、小结 《网页设计与网站管理》是一门理论和实际密切联系的课程，在教学中，教员应从实际应用出发，充分激发学员的学习兴趣，诱发学员的探究动机，适时组织学员协作交流，提高学员学习的主动性、创造性、实践性，使学员能够真正为部队服务，为实战服务。 参 考 文 献 [1]王宪平. 课程改革与教师教学能力发展研究[M]. 上海：学林出版社，2009：88-90. [2]赵建良，敖磊.计算机网络教学改革与实践[J].中国电力教学，2010（35）：52-52. [3]郑旭翰，何明珂. 高校多媒体教学实证研究[J].中国大学教学，2008（11）：25-27. |
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