| 标题 | 探讨民办高校计算机基础教育课程教学优化和评估 |
| 范文 | 李涛 摘要：随着计算机基础课程教学在民办高校的推广，在计算机高速发展和计算机人才急剧缺失的当今，计算机基础教学课程的开展对于民办高校来说有着重要的意义。现如今在开展计算机教学过程中，在师资队伍建设、教学过程、教学条件上，民办高校在本着以技术教育为主，推动技术型人才发展的宗旨和理念下，将这三个方面进行不断的优化。并着重通过教学过程对计算机基础教育课程进行评估，下面该文就分别对以上三个方面中计算机基础教学的优化方式以及评估手段进行探讨。 关键词：计算机；优化；评估 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）27-0126-02 1 计算机基础教学的开展现状 就目前而言，在民办高校内计算机基础教学的开展，受到了民办高校的广泛关注。随着信息化产业和计算机领域的不断发展，在计算机的开发与应用上的人才越来越缺失。民办高校在本着从技能和学识两方面着手，培养具备应用能力的技术人才作为计算机基础教学过程中的首要任务的前提下，在开展计算机基础教学的过程中，着重加强学生们动手的能力，提高学生们的实践工作能力，使其培育的学生能更快更好的融入到社会工作中去。高校以坚决贯彻落实培养具有创造能力的计算机人才的宗旨，在开展教育教学工作中，坚持不懈的通过对师资力量建设以及师资队伍的完善，从而实现从教学出发对学生们的动手和创造力的培养。而且，此项举措已经取得了良好的成绩，在很多民办高校中，计算机基础教学课程安排嫣然已经成为学校的标志性课程。通过培养出具有良好动手能力的计算机人才，民办高校的计算机专业学生的就业率得到了较大程度上的提升，很多企业积极的和民办高校签订了就业保障协议，以获取优质的计算机专业性人才，这也使民办高校的发展得到了良好的保障。但是在现阶段，民办高校计算机基础教学过程中，仍存在着较多的问题，下面笔者就对现阶段，计算机基础教育课程中存在和问题以及优化方案进行分析研究。 2 计算机基础教学存在的问题和优化方案 2.1 师资队伍建设 教师是民办高校开展教育教学活动的重要资源，只有具备良好的教学师资队伍，才能够有效的保障计算机基础教学的开展和进行，所以师资队伍的建设在民办高校中具有举足轻重的地位，但是现如今民办高校的师资队伍建设过程中仍存在着以下几个方面的问题。首先对于民办高校而言，由于高校属性问题，更多优質的教师往往青睐于公立的某些高校，对民办高校的认知程度较低。而且民办高校的发展时间比较短，缺乏良好的师资储备。在招揽优质教师的过程中，民办高校的软实力相对比较弱，从而导致了难以为高校吸收具备良好教学教育素质的优秀教师。而其次，民办高校在对校内计算机教师的教育和在培训的认知程度较低。民办高校的办学宗旨更是以学生作为主要的对象，缺乏对老师们的再教育和培训机制。 优化方案：对于民办高校来说，难以吸收具备良好教学经验的教师的情况下，民办高校就应当大胆地启用一些具备高素质的年轻教师，从而在日积月累的过程中，建立起自己的优质师资队伍，从而推动民办高校师资队伍的成熟化发展。而且民办高校已经积极的建立起良好的教师培训机制，都过定期开展培训项目保障教师们能够始终了解，当今世界的计算机发展潮流，而不是处在一种与时代脱轨的教育教学模式下，通过培训让老师们在自身教育教学水平提升的前提下，实现教学的先进性，保持民办高校的计算机基础教学能够始终与社会需求相同步。 2.2 教学过程 教学过程对于民办高校计算机基础教学而言尤为重要，在现阶段，民办高校的教学过程中存在着，教学模式落后、教学方法单板等问题。由于计算机基础教育课程，在计算机教育课程中属于较为枯燥的范畴，由于缺乏相对的专业性，计算机基础教育课程具备范围广、理论性强等特点。对于民办高校的学生而言，兴趣使其发展的首要推动力，如何保持民办高校学生们总是保持良好的兴趣，就需要对现阶段的计算机基础教育课程的教学过程进行优化和改善，要在教学过程中始终让学生们处在一种良好的心态下，以积极的态度和饱满的学习兴趣来面对计算机基础教育课程。 优化方案：对于计算机基础教育课程的教学过程优化上，我们首先要搞清楚学生们所关注的点在哪里，对于民办高校的学生而言，学习能力存在较大程度上的差异，普遍存在较为严重的偏科现象。因此在教学过程中，要做到因材施教，保障以最好的方式来满足学生们的教学需求。 2.3 教学条件 在现阶段民办高校计算机基础教育课程的教学条件上来看，民办高校在硬件建设上相对比较缺乏，因此导致了在教学过程中，操作难以实现的问题广泛存在。就对民办高校而言，始终保持与社会需求发展同步，再是民办高校的发展出路。因此对于民办高校计算机基础教育课程的教学条件安排上，应当首先加强教学设备的完善，从而保障学生们能够更好的通过实际的观摩或操作提升自己的动手能力和应用能力。其次教学条件的优化过程中，要做到与时代同步与社会发展同步。如何保障能够与社会和时代同步，就需要民办高校的教师们能够始终保持开拓的视野和良好的大局观，从而确保在开展教育教学的过程中，能够始终了解当今社会上对于哪方面人才的需求较大，对于计算机应用来说，哪方面的发展前景更为良好。民办高校更应当定期地进行教师意见整合，教师毕竟是教学队伍的一线人员，因此他们更清楚在教学过程中需要什么条件来满足教学的开展，所以民办高校应当通过对教师们的信息整合，通过及时的引入新型计算机设备或计算机软件，从而实现计算机基础教育课程能够更加有效的开展，而且实现民办高校的教学条件优化。 3 民办高校计算机基础课程教学评估 评估对于民办高校来说，其重要程度不低于对教学过程或教学条件的优化。只有做好教育评估工作才能够有效的保持，民办高校的教育教学始终处在一个良好的、健康的发展道路上。建立健全民办高校计算机评估机制，对于民办高校的发展和壮大有着重要的意义。民办高校的教学评估应当从教学过程和教学结果，这两方面入手。在教学过程方面，通过定期对教师们现阶段的教学任务和教学进度进行评估，首先更需要了解现阶段计算机基础教育课程的进度安排情况和开展的情况，其次还能够保障计算机基础教育课程能够保持健康的发展走向。在教学结果中，可以结合计算机专业学生们对计算机基础教育课程的考核分数，并通过对教师们的考核实现对计算机基础教育课程的教学评估。 4 总结 对于民办高效而言，做好计算机基础教育课程的教学优化和评估工作，对于推动民办高校计算机发展和保持民办高校始终具备充足的竞争实力都有着重要的意义。做好教学评估和优化工作，能够在满足民办高校的办学宗旨的情况下，实现学生和高校的均衡发展。 参考文献： [1] 晏莉娟.面向创新创业的民办高校计算机基础课程教学改革研究[D].华中师范大学，2015. [2] 郝路军.高等学校课程评估与课程评价的理论与实践研究[D].兰州大学，2007. [3] 杨晓云.非计算机专业研究生的计算机公共课程实践研究[D].内蒙古师范大学，2014. [4] 黄要知.民办高校教学质量保障与监控体系研究[D].湖南师范大学，2012. [5] 李斌.增城市A独立学院应用型人才培养模式优化研究[D].华南理工大学，2013. [6] 胡大白，杨雪梅，张锡侯，罗煜，李高申，樊继轩，汤保梅，王军胜，时会永，李艳杰，董黎丽，褚清源，冯玉荣，陶继新，刘万福.民办本科高校培养目标定位与育人模式改革的研究与实践[J].黄河科技大学学报，2009，06：1-36. [7] 贺亚茹.民办高校教学管理模式演变研究[D].北京大学，2008. |
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