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浅谈中职计算机专业学生职业素养的养成

范文

潘金雪

[摘要] 就中职计算机专业学生当前就业形势进行分析，得出培养职业素养的必要性及所应具备的内容，并有针对性地提出几条建议：（1）加强校内外的职业素养环境建设，使校、家和社会都充分认识到培养学生职业素养的重要性。（2）加快教育观念的更新，树立正确的职业素养观念，明确中职生职业素养培养目标。（3）加强职业教学环节建设。以设计与制作企业标志为项目举例，侧面说明主要通过职业技术课程，辅之以隐性课程是培养和提高的主要途径之一。

[关键词] 计算机专业；职业素养；中职学生

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0159-01

一、中职计算机专业学生职业素养培养的必要性

互联网时代不断发展的同时，信息产业对计算机专业人才的需要也随之日益增加，特别是低层次IT人才。但笔者对玉环当地中职学校毕业生进行调查，发现计算机专业的学生步入社会就业情况不容乐观，归其原因主要表现在：处理人际关系能力差，适应社会环境能力不足，企业对计算机专业技能型人才的需求与学校讲授的职业技能存在差异，缺少学习动机及人生目标，没有自主探究学习热情和学习方法，缺乏奉献意识、团队精神和敬业精神等。学科教师在教学中大部分只重视专业教学，甚至目前还存在本专业的教学采用落后的计算机知识和操作技能，忽视了学生职业素养环节。

二、中职计算机专业学生应具备的职业素养

按照企业人才选拔的标准和职业教育发展规划纲领，结合中等职业学校计算机专业学生的特征，可将计算机专业学生职业素养的基本内容分为三个方面：职业道德、职业技术和就业创意能力，每一成长目标又可以细化成若干要素。（如下图所示）

（一）职业技能

中职学生以就业为宗旨，学生是否能就业、就好业，与在校期间掌握的职业技能密切相关，学校可以根据当地的特色产业及国家职业标准安排相应的课程，最好多层次考虑学生掌握程度。比如，玉环支柱产业为家具和模具，中职计算机专业的学生就业方向可分为多层次，基本型的有办公室文秘、机房管理员等，要求掌握计算机应用、维护基本知识，网络基础及操作系统等基本知识；较高型的有产品设计师、网店管理员等，要求掌握设计软件使用、网站及代码编写等知识。

（二）职业道德

很多企业把职业道德作为企业文化的组成部分之一，要求

员工对工作要热情，要有担当，只要你去做了，就要尽量去做好。这对教师在教学中提出了新的要求，既要重视职业技能教育，又要做到将职业道德教育渗透到平常教学中，培养学生养成良好的职业道德素养。

三、养成中职计算机专业学生职业素养的对策和建议

中职学生属于青少年的中间阶段，处于不稳定时期的认知和情感方面，但各方面的可塑性却很强，能理解职业素养对自己的发展是非常重要的，就是找不到途径。这就要求外部力量促使学生职业素养教育培养，而学校当仁不让地要承担这样的职责，可以在校内深入地开展中职生职业素养教育，也应发挥自身优势，有效联动学校、家庭和社会，真正做到学校、教师、家长三位一体服务学生，使学生自身认识到具有较高的职业素养对他们步入社会就业创业的重要性。

（一）营造良好的职业环境，促进中职生职业素养的培养

职业素养的培养是一个系统工程，学校、家庭和社会都负有不可推卸的责任，因此要从这三个方面打造良好的校内外职业环境。（1）社会：教育部高度重视职业教育，颁布一系列有关文件，各地要因地制宜，通过正确的舆论导向，营造良好的职业道德气氛，维护职业秩序的健康文明发展，对培养中职生职业素养具有重要意义。（2）家庭：切实加强和改进家庭教育，引导家长树立正确的职业观和教育思想，使其尽快适应新的角色——成为孩子职业教育的引路人。（3）学校：坚持两手抓原则，一手抓校园职业氛围，即将企业文化引入学校，如对话企业、IT人才交流会、职业规划竞赛等，营造良好的职业文化氛围，让学生在无形中受到熏陶；另一手抓教学，即采用校企合作方式，充分利用校内电商人才孵化园实训基地和校外企业实训基地，结合生产企业简单的订单式模式，增强中职计算机教师的职业水平、创新自学能力和职业素养，从而更加有效地培养合格的职业学生。

（二）树立正确的职业素养观念，明确中职生职业素养培养目标

学校作为领导者、掌舵人，必须根据教育部文件精神先树立正确的职业素养观念，这样才能明确培养目标。树立良好的职业意识，培养学生善于用职业技术来解决实际操作中所遇到困难的意识和解决困难的渴望，特别是我校电商人才孵化园实训基地，真实接收企业的订单，按照学生的水平高低，采用小组长带领制度，增强了学生的学习兴趣及解决实际问题的能力，同时拓宽了学习渠道，这对于快速变化的计算机专业尤其重要。树立良好的职业意识，可以有效地提高教学质量，对提高学生的专业素养有重要作用。

參考文献：

孙其辉.中等职业学校学生信息素养的培养研究[D].山东师范大学，2010.

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