| 标题 | 简述中医药文化融入高等中医药院校思政课教学的作用 |
| 范文 | 马素红 丁梅君 摘 要：在开展高等中医药院校教育工作过程中，要提升对思想政治课程的重视程度，构建现代思想政治教育体系，有效融入中医药文化，提升高等中医药院校教育效能。作为思政教师，要不断创新思维理念，用多元化的方式开展思想政治课程教育工作，提升中医药文化渗透效果，适应当前高等中医药院校教育工作发展趋势。 关键词：中医药院校;思政;中医药文化;教育创新 在现代教育体系中，高等中医药院校占据着重要地位，推动高等中医药院校思想政治教育发展效能，有助于提升高等中医药院校综合治理水平。作为高等中医药院校思想政治教师，要提升对中医药文化的重视程度，要不断创新教育理念和教育模式，提升思想政治教育效能，有效渗透中医药文化知识内容，助力高等中医药院校思政教育工作发展，适应当前经济社会发展趋势[1]。 一、高等中医药院校思想政治教育与中医药文化 （一）思想政治教育居于核心地位 随着社会经济改革的深入推进，高等中医药院校思想政治工作也进入了发展的深水区、攻艰区，在这种关键节点中，学生更需要思想的引领。通过构建现代思想政治教育体系，提升思想政治知识的渗透效果，有助于发挥思想政治知识的引领作用，形成教育上的合力。作为高等中医药院校教师，要重视到现代思想政治教育工作的积极意义，探索构建新型教育模式，提升思想政治教育的精准程度，有效渗透思想政治知识，在潜移默化间实现教育目标，引领学生参与到思想政治工作当中来，真正发挥学生的主体性作用，适应当前社会的发展形势[2]。 （二）中医药文化起到引领作用 作为一种现代教育思想，文化教学是对传统课堂的突破。在现代高等中医药院校教育体系中，中医药文化得到了多方面的应用，从教学实践来看，中医药文化教育不是一个单一性的概念，而是一个全方面的教学改革。在教学实践，中医药文化以现代教育技术为依托，实现全方面教育创新，旨在引导学生自主融入到现代思想政治教育体系中，提升学生的综合学习效果。基于中医药文化开展教学，可以帮助学生建构文化认知体系，能够提升学生的学习效果，让学生成为教育的主体，教师则更多的发挥辅助和引导作用，通过多种方式，进而提升学生的综合学习效果。随着现代科技和信息的发展，当前的学生思想也越来越多元化，对于思想政治教育模式和教育体系也提出了新的要求。在这样的教育改革发展背景下，中医药文化教育应运而生，对于推动思想政治教育发展起到了积极的作用[3]。 二、当前高等中医药院校思想政治教育中存在的问题 （一）思想政治教育模式缺乏创新 在探索高等中医药院校思想政治教育工作中，很多地方都存在一定的问题，其中重要的问题就是教育模式缺乏创新。很多高等中医药院校思政教师在教育实践工作中，思想政治教育工作没有与新时代结合起来，固守传统的思想政治工作模式和工作理念，没有构建起现代化的思想政治教育工作体系，综合教育效能有待提升。在开展思想政治教育工作过程中，基本采取传统的宣教方式，得不到学生的有效认可，思想政治工作综合效果不够理念。 （二）学生思想呈现出多元化特征 在开展高等中医药院校思想政治教育中，面临的一个主要问题就是学生思想越来越多元化。随着经济社会的快速发展，在推动高等中医药院校思想政治教育中，很多学生学生接触到了很多的新思想和新理念，对于这样的情况，探索高等中医药院校思想政治教育创新，必须采取相应的举措，提升中医药文化的渗透效果，提升思想政治工作的针对性和实效性，更好的满足当前学生的需求[4]。 三、中医药文化对高等中医药院校思想政治教育的价值 （一）有助于提升学生认知能力 在开展高等中医药院校思想政治教学过程中，通过融入中医药文化，有助于提升学生认知能力，对于高等中医药院校学生来说，思想政治对于学生理解起来存在较大的困难。通过利用中医药文化，可以提升教育的丰富程度，让学生更直观、更具体的开展思想政治课程学习，提升学生的理解效果。在实践中，作为高等中医药院校思想政治教师，在开展中医药文化教育的时候，可以拓展出多个教学板块，相较于传统的单一化教学模式，可以起到较大的思想政治教学推动作用，对于学生来说具有重要的意义。 （二）有助于提升教学的丰富程度 在开展高等中医药院校思想政治课程教学的时候，由于很多教师没有进行教育拓展和教学创新，导致课程整体较为枯燥。很多学生在开展学习过程中，缺乏主动积极钻研的态度和精神，导致了整体教学效果不够理想。中医药文化教育强调学生的主体地位，通过整合利用XMIND思维导图、微课等资源，能够有效提升文化渗透的丰富程度，也有助于激发学生的学习兴趣，引导学生融入到高等中医药院校思想政治教学体系中[5]。 四、在高等中医药院校思政教学中融入中医药文化的策略 （一）将中医药文化与信息技术结合起来 在开展高等中医药院校思想政治教学中，要想提升中医药文化的利用效率，教师要积极提升课堂的信息化教育水平，通过整合信息技术教育资源，实现思想政治教学整体创新，激活学生的学习动力，适应当前信息化教学的发展趋势。从中医药文化教育本身来说，其主要创新路径在于充分利用现代信息技术，特别是利用现代信息化教学平台，引导学生积极主动参与教育创新，利用信息技术满足思政教学发展需求。在开展高等中医药院校思想政治教学的时候，教师要积极改进信息化教学模式，将微课等教学工具融入到中医药文化体系中，一方面用信息技术丰富课堂，提升学生的学习效果，另一方面，通过网络多媒体学习平台等，为学生布置相关的学习任务，并且为学生答疑解惑，同时通过网络平台构建一个学习交流体系，突破传统课堂的限制，实现高等中医药院校思想政治教育的整体创新。 （二）中医药文化学习要进一步突出学生的主体地位 在开展高等中医药院校思想政治教学中，要想发挥中医药文化的优势作用，要进一步突出学生的主体地位，让学生成为课堂的主人公，真正实现文化教育目标。作为教师，在进行思想政治教学规划的时候，首先要摒弃传统的思维和理念，从学生学习的角度思考问题，设计出适合学生的教学环节，以提升学生学习兴趣为主要目标，通过有效的引导和激发，让学生自主开展思想政治学习。作为教师，在突出学生教育主体地位的过程中，不是简单的让学生自主开展文化学习，而是对自身有更清晰、准确的定位，对于教师的思政课程把握能力要求更高，教师自身也要强化能力训练，有的放矢的引导学生开展中医药文化学习。 结语 综上所述，在探索高等中医药院校思想政治教学创新过程中，作为教师要认识到现代思想政治教育发展方向，积极了解中医药文化，提升思政教学的创新度，通过融入多种现代教育策略，提升学生学习效果。与此同时，作为高等中医药院校思想政治课程教师，要积极借助现代教育模式，提升高等中医药院校教育的文化性，全面提升学生的综合能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生将来开展学习深造、步入社会做好准备。 参考文献： [1]陈思敏.中医药文化融入高等中医药院校思政课教学刍议[J].南京中医药大学学报（社会科学版），2018，19（4）：265-269. [2]刘雅琳，苏成福，胡春月， 等.新媒体环境下将中医药传统文化融入大学生思政教育途径研究[J].中国中医药现代远程教育，2019，17（10）：23-24. [3]治丁铭，崔为.基于“课程思政”的中医药院校中华优秀传统文化课程体系改革研究[J].科技风，2019（24）：52. [4]王莹，溫一军，李永民， 等.中医药文化视域下"课程思政"教学探索[J].现代职业教育，2019（16）：62-63. [5]王洋，黄晨.互联网大学生文化工作室的引导路径研究 ——以福州大学城地区为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2019，33（2）：30-33. |
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