反穿大皮袄——装羊（佯）

见“老狗砍掉尾巴——装羊（佯）”。

• 向善而防堵邪恶
• 向四周强烈地放射出
• 向四周或远处看
• 向四周扩展延伸
• 向四周扩散
• 向四周看
• 向四周观望察看
• 向四处分散
• 向四外迸
• 向四旁浸润或流淌的水
• 向四面溢出
• 向回调动的军队
• 向国家机关、司法机关告发
• 向在任官员求赠
• 向地主租种土地的农户
• 向坏的方向发展
• 向坏的方向发生质变
• 向坏的方面变
• 向壁虚构
• 向壁虚造
• 向壮
• 向声背实
• 向处于劣势者显示骄傲
• 向外不向里
• 向外喷射或溅出
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• 精心预设教学 增强学习活力
• 立足动态想象 提升思维水平
• 唤醒启发并重 助推有效学习
• 例谈如何调动学生多种感官参与数学学习
• 增强策略意识 丰富策略内涵
• 找准切入点，引导学生体验
• 数形结合，让课堂焕发生命的活力
• 实践探究 体验感悟
• 发掘深度，追求教学的新突破
• 练思结合，给思维插上灵性的翅膀
• 有序思考 体验策略
• 灵动的原生态课堂
• 在思考体悟中建构模型
• 对数学基本活动经验的实践与思考
• 探究交流，使问题解决更通畅
• 依托画图策略 发展空间观念
• 以学定教 引导探究
• 如何让统计课更有数学味
• 一道题争辩研讨过程中的收获与思考
• “数学广角”课堂实录
• 让幽默成就魅力的数学课堂
• 老师,请你打个比方试试
• 找好导的切入点,让学生轻松学习数学概念
• “理想”中的不理想
• 模仿与数学建模