| 标题 | 关于高职院校打造优质团队的研究 |
| 范文 | 蒙萌 摘 要：随着我国经济的发展，国家对高职院校办学理念不断提升、办学规模不断扩大，为高职院校的发展注入了新的力量，如何把握高职学生的特点，提出行之有效的管理对策，打造具备专业特色的优质团队，为社会输送更多的技能型人才具有深远意义。 关键词：高职院校;优质团队;技能型人才 目前，提升大学生职业素养，培养大学生专业能力的重要性已经被大多数高校认同，但是，由于基础知识薄弱，教学手段单一，内容配置不完善等，普遍存在“重理论轻实践”，学生感到枯燥乏味，实际应用性不高，从而丧失学习兴趣。为提升学生专业素养，可以成立金牌导师为依托，建立线上直播平台，创造演练场所，开展职业规划培养，实施写作、演讲等讲座，以技能分享与专业点评，支撑导师互动交流及直播平台的正常运行，导师负责课程开发，课堂演绎，经验萃取等技巧，提供更多资源与帮助，激励让更多的人公平公正地参与演示、点评与交流，通过从案例分析、专业实训等手段促进学生技能成长。 一、打造学生“优质团队”的意义 高职院校学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西积极性较高，而对内容枯燥的内容则学习效率较低，因此，在组织教学过程中必须注意结合社会实际，并围绕一定的职业定向学习基础课、专业基础课和专业课，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣，调动学生的实践参与，启发学生的学习动机，观察筛选出有大局意识、奉献意识、团队意识的学生。参与学校的特色服务，打造一支柔性团队且具备“白骨精”思维，更好地融入团队找到角色定位，具备更好的职业技术能力及良好的沟通能力，利用校企合作平台，让学生更近距离地认知职场，重视沟通、个人魅力的打造，能够更好地帮助企业带领团队。为职业化思维赋能，为日后的边用边学打造核心竞争力铺路。 二、如何培养“优质团队” （一）加强沟通，内化团队目标。通过谈心、讨论、座谈、等形式进行沟通，在团队成员和各位培训老师之间开展沟通如何培养团队精神。在重大决策之前、工作部署之后、遇到困难时、思想交流意见交换中，及时有效的沟通，学生与学生之间，学生与老师之间，老师与老师之间，都需要有效的沟通，在沟通中学习，在学习中成长。沟通是门艺术、沟通是门文化，此话一点不假，同样一段文字，不同的人理解出来千差万别。就我所带班级学生前段时间遇到的问题举例：我在班级QQ群发了一段文字：“就业协议通过网签后，若单位要求学校盖章的（原则上可以不盖章，若单位必须要求可予以盖章），请有盖章需要的同学将自己的快递地址、收件人及電话告诉我，就业处打印协议并快递给你们。”就这一段简单的话不同的人就有不同的理解，发展到后来，有要我的快递地址联系方式的、有以为协议保存在学校的，层出不穷，花样百出。通过这个实例我发现大部分同学存在的问题是不喜欢阅读文字，不喜欢提炼文字，拿起半截就开趟，没法真正理解文字的意义，所以我们在进行沟通的时候，需要细心的去体会对方的感受，对方所表达的意思，做到真正的用心去沟通，这样做事也能高效率高质量。 （二）加强学习，培养主动做事的品格。凡是只有主动才会善于思考，周密规划，态度决定意识，意识决定行动。利用校企合作的优势，以现场实际任务为导向，引导学生设立课题、自主学习，输出成果，并打破专业课的束缚，以科技小组为平台，以自身优势为底牌，促进每位学生打造半个绝招，一个亮点，三样拿手，十项技能。通过科研、课题、专利等方式提升自己专业能力、创新思维，为团队决策出谋划策。 （三）加强协作品质的培养，建立团队得利个人有益的的意识，使团队目标与个人得失得到正确的理解，理解团队力量大于个人得失的观念，理解一个人的价值只有在集体中才能得到体现，个体的能力永远是有限的，而集体的力量才可以是无限，理解正是有一个人无法做的事和一个人无法做成的事，才会有团队的产生。整个团队应该团结一心、大家一条龙、一盘棋，相信1+1≥2，应该具备一致的行为，一致的思维。 三、应具备的素质 （一）方向：个人的目标才叫目标，团队的目标那叫方向。优质的团队一定会有明确的方向，我们应该朝着把握提升学生职业能力、加强培训提质增效、打造“高端客户”服务意识这三个方向前进，那么这个团队应该是能帮助个人的发展，是每个成员都认可的。方向他能让团队每个成员都走在同样的路上，而且是正确的道路上，有了方向，团队仿佛有了明灯，不会像无头苍蝇一样到处乱窜。 （二）迅速：优秀的团队一定是执行力迅速的团队。优秀的团队不仅要具备优秀的洞察力，更要具备迅速抓住机会的能力。高职院校学生普遍存在行动惰性，我们可通过思维变换、应急处理、技能传递等各方面培养，提升团队学生整体素质。 （三）胸怀：胸怀能决定团队的眼界，眼界能决定学生的未来。所谓胸怀，可以是面对种种难关时的从容不迫，也是面对工作学习压力时的良好心态，还可以是团队内部的矛盾妥善解决，以上种种，皆是因为这个团队“胸怀天下”。所谓“成大事者不拘小节”，要培养他们不仅要做好自己眼前事，更应该立足未来、放眼未来的能力。团队成员的意识和态度决定了这个团队可以走多远决定了这个团队的成员可以走多远。 （四）团结：在团队中我们应该把团体意识和私人情绪区分开来，团结一致，共同奋斗，树立共同的目标，大家“心往一处想，劲往一处使”以培养学生综合能力打造团队竞争力，加强自身专业建设，懂得具体的团队合作、奉献精神及职业规划，快速的融入社会，企业。 （五）思维：在三年的团队培养后，让学生不仅能够学到专业知识，更能具备职场特征，逐渐摆脱学生思维，逐步体现出适应职场的竞争意识、创新思维、大局观念。 四、在未来职场竞争中的优势 在当今社会，团队精神凸显的尤为重要，而在大学期间，我们通过以技能竞赛、团学活动为契机，专一、重点、有针对性培养出来的学生，拥有的技术、能力、素质、实践经验等一定胜人一筹，他们学习老师、前辈的工作经验、沟通技巧、分析解决问题的能力，能让头脑随时都是充盈的状态，能保持清醒的头脑，获得开阔的视野。 在大学期间了解职业生涯所需要具备的职业能力、职业素养，有针对性的加强，日积月累，以便将来更好的适应职业的需要，最终获取职场的成功。职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的，大学期间的团队意识培养，能促使个人的职业能力向高度专业化发展，从个人的角度看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业;从企业角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本、提高效率，从而提高企业市场的竞争力;从国家角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。 （四川电力职业技术学院 ?电网检修培训部（电力设备技术系） ） |
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