| 标题 | 浅析民办高校资助育人对大学生的影响 |
| 范文 | 王婕妤 摘 ?要：随着我国高等教育事业的发展和进步，我国大学生的比例不断扩大，数量增加的同时学生存在的问题也随之增多，这些问题也引起了广泛的学校、社会、家庭的关注，尤其是贫困大学生群体，贫困大学生资助问题一直备受关注，其中就包括民办高校对贫困大学生的资助问题，这对于民办高等教育来说也是一项重要问题，该文将联系实际，探讨民办高校资助育人对贫困大学生的影响。 关键词：民办高校 ?资助 ?贫困大学生 ?影响 中图分类号：G526.7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編号：1672-3791（2020）11（b）-0146-03 Abstract： With the development and progress of China's higher education， the proportion of college students in our country is constantly expanding， and the number for students is increasing. At the same time， the problems of students are also increasing. These problems have also caused widespread concern of schools， society and families， especially the poor college students. The problem of financial aid for poor college students has always been concerned， including private colleges and universities to poor universities， the problem of financial aid to students is also an important issue for private higher education. This paper will discuss the impact of private university funding on poor college students. Key Words： Private universities; Financial aid; Poor college students; Influence 1 ?我国民办高校贫困大学生的现状 由于民办高校录取规模的扩大，民办高校中的贫困大学生比例也在逐渐增加，目前我国的贫困大学生在生活、学习、心理健康方面的状况也是一个值得注意的问题。尤其是心理健康方面，是全国高校都会特别注意的问题。 1.1 贫困大学生的生活现状 由于家庭的经济难题，贫困大学生们的生活条件是很拮据的，他们大多数人的生活费也只是一星半点，甚至还有一部分学生的生活费是低于当地最低生活费水平的。因此他们为了能够顺利完成学业，就与学校沟通，通过勤工助学的活动来维持生活。例如在图书馆整理书籍、打扫图书馆、在实训教学楼里清洁设备等。 1.2 贫困大学生的学习现状 贫困大学生们在艰苦的生活条件下，更加懂得学习是来之不易的机会，在学习方面，他们都会发奋图强、勤奋刻苦。有调查数据表明，高校的各种奖学金的获得者大多是贫困生，他们要比普通学生更加珍惜学习的机会，不仅利用业余时间为自己赚取生活费，还要在有限的时间里完成学业。 1.3 贫困大学生的心理现状 贫困生的心理状况与普通学生相比有很大的差异，特别是家庭贫困的压力所导致的一些心理压力，特别容易造成自尊的过程中又自卑、易偏激、易怒、焦虑、抑郁、自我封闭，甚至是妒忌、逆反心理。在人际交往方面，民办院校的贫困生会对自我的认知出现偏差，他们虽然渴望人际交往，但由于自卑、害怕被嘲讽的心理，导致他们没有自信与同学交往、沟通等，久而久之就会导致自己的内心封闭、学习成绩下降，甚至会出现严重的心理疾病，为确保国家未来栋梁的身体和心灵健康，主动进行心理咨询是非常必要的。 2 ?民办高校资助育人的能力 资助育人工作实际上是人与人之间的一种互动关系。在资助过程中，资助工作运行的有效性决定了资助育人工作能否顺利实现，并且资助工作本身就蕴含着丰富的育人功能，主要体现在以下几个方面。 2.1 德育功能 民办高校学生资助工作的意义不能仅仅局限于济困助学，还承载着十分重要的德育功能。在当今社会，网络社会不断发达，各种思想和潮流随之涌入，民办高校通过公平、合理、透明的各项资助程序，让品学兼优的贫困学生获得各种奖学金、助学金，使家庭经济困难的学生能够得到一定程度的资助，顺利地完成学业。通过设置勤工助学岗位，能够培养学生的自强意识，并加强自身对社会的认识。对于民办高校而言，依托于科学且高效的资助工作，不仅能够帮助广大贫困学生获得良好的学习环境以及成长条件，同时也能够在很大程度上优化他们的德育素养，更好地促进他们的成长与发展。比如民办高校通过国家助学金、学校助学金等资助方式，名义上是资助，但实际上发挥着奖励的作用。通过严谨且科学的资助流程以及科学标准的资助环节等，能够在很大程度上激发贫困生的学习斗志。 2.2 心理疏导功能 家庭经济困难的大学生大多在18～22岁之间，他们不仅没有丰富的生活阅历，而且抗压能力较低，心理承受能力也不高，都或多或少有一点不同程度的心理问题。心理问题对于一个人的影响绝对不低于贫困所带来的影响。对于贫困的大学生来讲，他们不仅需要物质上的帮助，还希望得到精神上的支持和心理上的慰藉。要想使贫困大学生能够得到全面的发展，就要特别关注他们的心理健康状况。通过资助育人的工作，根据每一个贫困家庭的不同情况进行适当的资助方式，不仅能够解决家庭经济困难大学生求学的后顾之忧，还能帮助疏导贫困学生在学习以及成长的过程中，因自身的成长经历以及家庭背景等，可能会滋生的不同程度的心理问题，甚至是心理障碍。比如部分贫困生认为自己的身份是一种悲哀的象征，这使得他们怯于同家庭优渥的学生交朋友。还有不少贫困生甚至将自己完全封闭起来，独来独往，更像是憋着一口气，非要通过學习来改变自己的现状一般。 2.3 学业促进功能 家庭经济困难学生在学习上也会遇到诸多困难，有的学生因为经济窘迫而产生自卑心理，上课不愿意坐在前排，总是坐在不显眼的角落里，甚至有的学生因为消极心理在作怪，感觉自己什么事情都做不好，干脆沉溺于网络，不思进取。奖助学金不仅能够增强奖学金获得者的自信心，激励获奖同学继续努力学习，树立更高的目标，取得优异成绩，还可以起到促进学业成绩提高的作用。与此同时，在贫困学生的学习过程中，因自身的经济条件薄弱，无法支持他们发展性的学习培训以及提升教育。但依托于奖助学金等方式，能够满足贫困生继续发展的需求。比如部分贫困生因为有奖助学金的支持，使得他们可以参加不同的兴趣班，或者学习第二专业。当然，正因为奖助学金的存在，使得一些原本计划本科读完就开始工作挣钱养家的学生，得以转变自身的发展目标，明确未来的发展方向，积极准备考研工作，以有效实现自我深造与发展。 2.4 能力向导功能 部分家庭经济困难学生在人际交往、组织协调、沟通交流、语言表达等方面都有所欠缺，他们也希望自己各方面的能力能够得到全面提升，能够全面发展，为以后的就业做准备。通过建立情感关怀机制，辅导员经常与家庭经济困难学生沟通交流，了解其心理上的困惑和实际的需求，就可以有针对性地为其制订能力拓展训练计划，帮助其实现各方面能力的提升。通过改变资助方式，为民办高校家庭经济困难学生解决参加职业技能培训和考试的相关费用，能够增强其就业竞争力。可见，在民办高校的资助过程中，可以选择的资助方式是多元化的。 3 ?民办高校资助育人功能对贫困大学生产生的影响 为了确保家庭经济困难的大学生能够顺利完成学业，我国民办高校不断创新和改革资助帮扶机制，建立“奖学金”“助学金”“勤工助学”“助学贷款”等多种帮扶机制，为家庭经济困难的学生能够顺利毕业提供了保障。为了保障我国民办高校资助政策能够进一步提升，不断加强资助育人工作，加大资助育人的工作宣传，同时在新兴媒体、微信微博客户端上宣传民办高校资助育人工作影响。由此可见民办高校做好“资助育人”的宣传工作是极其重要的。 3.1 降低贫困大学生的经济、生活压力 民办高校通过实施奖学金、助学贷款、困难补助、助学金、勤工助学、学费减免、社会捐助等多种扶持工作，让家庭经济困难的大学生们可以更好地适应学校，与普通同学一样接受同等教育水平，不仅提升了我国高校教育水平的公正性、社会的公平性，还大大减轻了家庭经济困难的大学生的经济和生活压力，为贫困大学生们提供了良好的学习环境和校园环境，促使他们能够在大学期间学有所成，完成自己的学业，发挥自己的能力。 3.2 改善贫困大学生的学习状态，激发学习斗志 民办高校将资助工作人员、其他职能部门和社会的力量相结合，通过对家庭经济困难的大学生精准扶持，体现了我国高度重视贫困生的经济、学习、就业问题。在民办高校的要求下，要求辅导员及时关注贫困大学生的思想和学习状态，制订适合的资助计划，引领更多的贫困大学生对学习的热爱，以及“知识改变命运”的思想，加大对贫困生的学习帮扶手段，激励学生努力学好相关专业知识，成为国家的有用人才。 4 ?结语 在当今社会，随着高校大学生比例不断上升，家庭经济贫困的大学生产生的问题备受关注，随着国家资助政策的不断完善和提高，使得资助育人工作极为重要，大学生在资助育人功能的影响下，贫困大学生们不仅在生活中减轻了经济压力，得到了全面的发展，还在学习上得到了提高，逐步从经济贫困的难题中走出来，顺利完成学业，为以后的就业问题打下了良好的基础。 参考文献 [1] 王鑫，张程，孙晓凡，等.新经济背景下民办高校资助育人工作存在问题及对策研究[J].山西农经，2019（24）：120-121. [2] 韦鸣.我国高校资助育人研究[D].南京师范大学，2017. [3] 杜悦嘉，杨建宇，覃婕.民办高校资助育人工作路径探索[J].产业与科技论坛，2019，18（4）：252-253. [4] 张凡.“效益导向”下民办高校学生资助工作创新[J].开封教育学院学报，2017（11）：45-46. [5] 李会明，俞聪.深层生态学视域下高校资助育人工作研究[J].高教学刊，2020（8）：45-46. [6] 廖杨丽.民办高校资助育人工作研究[D].重庆工商大学，2016. |
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