| 标题 | 德育教育在幼儿园生活中的应用 |
| 范文 | 【摘? ?要】德育教育是当今教育改革发展的主题，培养一个德才兼备的新时代需要的人才是教育的最终目的。改革开放以来由于教育资源的短缺，经济建设发展的需要，教育往往忽视德育教育。在全面建成小康社会的今天，我国经济实力的显著提升，新课标改革的重点逐渐重视学生的素质教育，德育教育便是素质教育的重点。幼儿园教育是一个人一生系统教育的开始，且幼儿园教育的本质便是为学生一生的学习生活打下基础，幼儿园德育教育便是更应得到家长、老师以及全社会各方面的重视。幼儿园管理者和幼师也要重视教学方法的创新与实践，积极学习先进的经验并积极的做出改善，具体环境具体策略，把教育当做一生的事业，这样幼儿园教育的水平才能真正得到提升。 【关键词】德育教育;幼儿园生活;教学应用 引言 幼儿园教育是现代人接受系统教育的开始，一个人的三观以及生活、学习习惯都从这一时候开始养成。幼儿园教育的重点不在于科学文化教育，重点在于常识教育、德育教育。目的在于让孩子养成正确认识世界，为孩子在未来的学习、生活中更好的发展自己、帮助他人。因此家长更应重视孩子在这一时期的德育教育，这也是他们一生德育教育的基础。德育的精髓在于“润物细无声”潜移默化的将任务完成，幼师及幼儿园管理者在安排孩子的学习生活时要始终把德育教育融入其中。我们在教育的过程中一定要坚持以孩子为中心的教学理念，而不要盲目从众，适合孩子的才是最好的。 1.当前幼儿园德育的现状 由于我国仍处于发展中国家状态，我国人均教育资源相对不足，因此学前教育尚未纳入义务教育范畴，且我国对幼儿园教育缺乏重视，相关政策尚未实现标准化，因此我国幼儿园教育在当前发展过程中存在发展不平衡，缺少统一标准等问题。且也更加追求盈利，经营模式日益商业化。幼儿园教育体系日益偏向功利化，很多幼儿园热衷于培养孩子的“兴趣”，幼儿园发展成“兴趣班”，热衷于“有形教育”以家长为中心，急功近利的培养学生的技能，却忽视了“无形教育”，孩子缺少与同龄人互动的经验，缺少思想道德教育，孩子的德育教育存在一定的缺失。随着经济的发展，人们生活水平的提高，家长对孩子的学前教育也日益重视，且家长的素质也在逐渐提升，学前教育、德育教育有着广阔的发展空间。 2.德育教育在幼儿园生活中实施的策略探究 2.1重视与家长的互动、树立“家园合作”的常态 在幼儿教育中要重视家长的作用，家园合作，共同促进孩子健康成长。我们幼儿园每个学期都会定期开展家长交流活动，由园长、所在班级教师和家长探讨本班孩子的教育问题，主要帮助家长树立正确的育儿观，传授正确的育儿技巧。促进孩子心理健康发展。这样有利于使家园共育统一方向、统一思想、统一理念，避免孩子在学习和生活中出现家长与教师理念上的矛盾。在与家长的交流中我们尽可能了解每个孩子的个性特点，关注孩子的核心需求，对其展开个性化的梯度式教育，务求让每个孩子都能在原有基础上得到长足进步，让家长满意。另外，我园每个学期都会开展家长开放日，邀请家长前来了解观摩孩子在幼儿园的一天学习生活过程，让每位家长更了解我们的工作，更了解孩子在幼儿园所在班级同伴中学习与认知的水平层次，使家长在理解与支持的基础上更好地配合我们的工作。 2.2课程游戏化，提高幼儿园教育质量 孩子是天生的学习者，孩子的天性爱玩，孩子在游戏中体会着属于他们的世界，因此将课程游戏化，将德育渗透到游戏中将可以在潜移默化中提高孩子的综合素质。有人说过，幼儿教育便是在若干年后仍然停留在你脑海中的东西。此言不差，我们幼儿园是以主题教育为链索，根据主题开展各方面各层次的引伸链接开展教育教学活动，主题就像一棵大树不断地生出枝丫，例如《我爱我家》这个主题中，我們就引伸开展了《亲密家人大聚会》《我爱爷爷奶奶》《假如我是爸爸（妈妈）》等，为了让孩子更直接更容易接受教育教学内容，我们以游戏为载体，让孩子在游戏中了解家人的重要，关心尊重长辈，承担力所能及的家务劳动，增强孩子的责任意识。在这种教学氛围下，孩子的谦让、孝悌的观念会自然而然的养成。并收到满意的效果。 2.3通过实践活动，让孩子亲身感受道德教育 语言的教育终究不如实践的教育，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。随着社会的发展，人民越来越重视培养学生的实践能力，为了促进孩子的全面健康发展，让孩子们参与更多的实践势在必行。随着技术的发展，实践活动的广度和深度也可以增加。让小朋友们参与植树活动，体会种树的快乐，了解每棵大树的成长中所需要的条件，知道从小树苗到参天大树需要漫长的时间与艰辛，这样孩子们将会更加重视保护树木。我们会在幼儿园留出种植乐园，给每个班的孩子都有自己的种植园地，让他们亲身感受植物从种子发芽到颗粒成熟的生长过程，这样孩子们才能更加深刻的体会到“粒粒皆辛苦”绝不仅仅是诗文，孩子们的节约意识也会养成。通过放映评价较好的红色电影，来缅怀先烈，让孩子们重小养成爱国的观念。 3.结束语 随着社会经济的发展，人们的教育观念逐渐改变，德育教育被社会越来越重视，“终身学习”的观念逐渐深入人心。学前教育作为人一生中系统教育的开始，正在日益被社会所重视，作为幼儿教育的引导者，我们更应以家人般的责任，努力去完成每一个孩子的教育，因材施教，让每一个孩子都健康快乐的成长。 参考文献 [1]王雪.家园共育促进幼儿心理健康发展的关系及对策 [J].心理月刊 ，2018（09）：26-27 [2]小学高年段语文阅读教学主问题设计的策略研究 ——以南京市L小学为例[J].南京师范大学江苏省211工程院校 [3]中华人民共和国教育部制定.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012. 作者简介：白方玲（1973-），女，汉族，广东中山人，广东省教育学院汉语言文学毕业，幼儿园一级教师，研究方向为汉语言文学，曾获中山市优秀教师，中山市教师教学技能技巧五项全能大赛三等奖，中山市教职工积极份子，承担的课题《美丽的逸仙湖公园》荣获中山市2018年度精品课程建设评选活动一等奖，并确认为特色精品课程。 广东省中山市石岐幼儿园? ? 广东中山? ? 528400 |
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