| 标题 | 高校辅导员职业素养自我提升的方法探讨 |
| 范文 | 赵莉娜 摘要：近年来，随着经济时代的快速发展，人们的生活水平有了一定程度的提高，社会对于教育的关注度也越来越大。大学作为学生成长的关键阶段，辅导员又作为与学生接触最多的人，通过科学方法对同学们施行良好的管理模式，是自身素质水平与职业素养的体现。文章通过分析当前辅导员职业素养的现状，从而提出提升策略。 关键词：高校辅导员;职业素养;现状分析;策略探析 从目前的管理现状来看，辅导员是大学班级中的主要教育责任人，辅导员对于班级的管理方式以及产生的效果与班级呈现的整体风貌有直接关系。因此，辅导员要不断提升自己的综合能力，始终坚持良好的职业素养，保持与时俱进的班级管理思想，不断地改进创新教育方式，通过对学生的实际了解发掘他們的潜能，营造出一个积极向上的班集体，建立美好的师生关系。 一、高校辅导员职业素养的现状 （一）辅导员管理思想落后 在我国的传统教育思想中，辅导员一直是班级管理工作的主要负责人与行为实施者，同学们必须要依照辅导员的规定行事，对班级的实际情况缺乏深入了解的机会。另外，在一些班级中由于辅导员的强势管理，使得学生就算对管理制度有不同的意见，也不敢表达出来。长此以往，学生成为了班级中的弱势群体，同学们综合能力的发展也受到的一定的限制。而作为班级管理者的辅导员，如果总是将班级所有的事物都包揽在自己身上，工作量也会过大，而学生因为形成了惰性思维，总觉得会有人帮自己解决所有的问题，使得自身创新思维的发散受到限制。 （二）职业思想单一 大学生还处于思想发展完善的阶段，所以辅导员在工作过程中难免遇上个性突出，难以管教的学生，而面对这种情况，大部分辅导员为了方便管理，一味地采用强制的方式，直接借助压制的方式对学生进行管理。对于学生来说，他们只能够言听计从，不能违背辅导员的规定。但是这样单一的职业管理方式并不能真正压制学生的天性，反而更可能激发他们的逆反心理，并且对学校和学习产生厌倦情绪。 （三）辅导员对教育工作的本质认识不清晰 随着时代的改革，教学目标也在不断的改变，因此，教师的教学观念与方法也应该保持与时代的一致性，积极探索出科学合理的管理方法，革新自身的教学理念。但是，从目前的情况来看，大部分辅导员缺乏现代化的思想教育培训，在工作过程中由于缺少正确的理论思想支撑，往往过于依赖自己国王的工作经验，因而在各方面总是难以取得很好的工作效果。 二、高校辅导员职业素养提升的策略 （一）以学生为本，革新工作思想 对于大学阶段的学生来说，他们已经形成了自己的思想，也有了一定的自控自律能力，因此，辅导员在进行日常班级管理过程中以及与学生沟通交流的过程中，要想达到较好的工作效果，最重要的就是从自身出发，通过提升自己的能力进而对学生的自我管理意识与水平进行提高，使得班级生活更加有序的进行。由此看来，辅导员在日常与学生接触的过程中，要坚持以学生为根本，给同学们充分的自由与民主，构建和谐美好的班集体。另外，辅导员在工作过程中，要凸显出学生的主体地位，充分调动同学们的创造性与创新性，激发他们学习的积极性与热情，使得每一个学生都能得到良好的教育与发展，发挥管理的积极作用。在新时代的教育标准要求中，辅导员在工作过程中的角色由领导者转变为了引导者，以学生的实际情况为管理的出发点，努力创造出让同学们充分发挥自身个性的学习平台。这样一来，一方面有利于自身职业素养的凸显与提升，另一方面还能促进学生综合能力的提高。 （二）构建和谐的师生关系 大学生正处于思想完善与成熟的阶段，叛逆心理的存在是非常普遍的，而且心思非常敏感。因此，辅导员在与他们接触的过程中应该对一些特殊问题进行恰当的处理，避免对同学们产生消极影响。因为一旦教师处理的不合理，会使师生之间的关系遭到破坏。对于辅导员这个角色来说，他们的态度对学生的思想会产生很大的影响，因此，在处理任何事情时都要秉持着公平公正公开的态度，特别是对一些心思敏感的学生，切忌出现差别对待的情况，很容易造成学生心理的扭曲。由此可以看出，辅导员在工作管理过程中为了保持住班级中的公平公正，要坚持以人为本，人人平等，这样才能促进和谐师生关系的构建，让学生尊重自己，爱戴自己，愿意与自己分享学习生活中的烦恼。在日常管理过程中，辅导员还要细心观察学生的状态，一旦发现有人处于困难，应该给予及时的关怀，让学生在学校中感受到家庭的温暖。这样一来，学生愿意与自己亲近，自己也能随时掌握同学们的思想动态，从而提升工作效率，提高自己的工作能力。 （三）提升创新创造意识 近年来，随着科学技术的快速发展，教育工作者的教学目标，教学环境与教学任务都发生了一定程度的转变。在这个信息技术普及的新时代的大背景之下，传统的工作思想已经无法与时俱进，无法适用于新的问题与新的情景。所以，对于高校辅导员来说，应该秉持着创新创造的新理念，从现代大学生的实际情况出发，以改革创新为基础完成对当代大学生的教育工作。这样一来，才能保证学生接受的思想政治教育与校园生活，社会生活等更加贴近，适用于他们生活的各个方面，从这些教育的思想中获得益处。另外，辅导员还应该不断探索，对工作的方法与活动开展的形式进行创新，提升工作步骤的科学性，合理性，有效性。通过多媒体与互联网的结合，提高教育工作的创新性，使教育的内容更加符合当代大学生的思想需求。 三、结语 综上所述，在大学阶段，辅导员职业素养的提升与总那个工作能力的提高对于教育工作的顺利完成有至关重要的意义。因此，对于高校辅导员来说，应该要对从事的教育工作的本质与教育的任务有一个清晰的认识，借助科学合理的工作方法，给大学生进行良好的思想教育工作。 参考文献： [1]张沙骆.新形势下造成高校辅导员职业倦怠的因素及管控对策研究[J].现代交际，2019（05）：22+21. [2]刘瀚，冯丽轩.浅析高校辅导员职业发展存在的问题及成因[J].现代营销（信息版），2019（03）：52-53. [3]胡俊俊，韦瑞瑞.高校辅导员职业能力提升路径的研究——以辅导员职业能力大赛为视角[J].太原城市职业技术学院学报，2019（01）：71-72. |
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