| 标题 | 习近平对毛泽东青年工作思想的继承和发展 |
| 范文 | 【摘 要】 文章认为习近平与毛泽东青年工作思想是一脉相承的，习近平继承毛泽东在青年认识和青年发展上的核心观点：从社会历史角度认识青年;立足正确政治基础使青年全面发展;强调学习和实践相统一的思想。论述了习近平对毛泽东青年工作思想的发展：强化青年工作组织领导;深化青年思想工作具体路径;创造性发展青年政策。毛泽东和习近平的青年工作思想对于青年工作的开展具有重要意义。 【关键词】 习近平;毛泽东;青年工作 十八大以来，习近平多次深入青年工作实践，就青年工作发表了一系列重要讲话，阐述对青年和青年工作的基本看法。党历来重视青年工作，毛泽东关于青年工作有十分丰富的论述，形成了系统的毛泽东青年工作思想。习近平青年工作思想是对毛泽东青年工作思想的继承和发展。 一、习近平与毛泽东青年工作思想一脉相承 毛泽东青年工作思想，是党的第一代领导核心集体智慧的结晶。习近平青年工作思想，不是凭空产生的，而是新一代领导集体在总结前人思想的基础上发展而来。习近平青年工作思想和毛泽东青年工作思想一脉相承，这里的脉指的是毛泽东青年工作思想中关于青年认识和青年发展的核心思想。 1、从社会历史角度认识青年 毛泽东青年工作思想的前提就是从社会历史角度认识青年，他充分认识到青年在国家发展中的作用，高度评价青年的历史地位。在毛泽东青年工作思想中，青年是革命和建设时期的生力军和先锋队。在革命时期，青年是革命队伍的重要组成部分。毛泽东对此这样评价：“带着新鲜血液与朝气加入革命队伍的青年们， 无论他们是共产党员或非党员， 都是可贵的， 没有他们， 革命队伍就不能发展， 革命就不能胜利。” [1]在社会主义建设时期，毛泽东认为青年是能够引领社会进步的先锋队。1939年，在纪念“五四运动”20周年大会上，毛泽东说“‘五四以来， 中国青年们起了什么作用呢？ 起了某种先锋队的作用， ……什么叫做先锋队的作用？ 就是带头作用， 就是站在革命队伍的前头”。[2]在社会主义建设时期，他这样评价青年的重要性，“无论工厂、农村、 军队、 学校的革命事业， 没有青年就不能胜利”。[3]基于社會历史的战略高度，毛泽东在莫斯科接见留学生时，对青年的地位和作用提出了总结性的判断：青年是国家的未来，是世界的未来，“世界是你们的， 也是我们的， 但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃， 正在兴旺时期， 好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”。 新时期，习近平继承了毛泽东从社会历史角度认识青年的思想，高度重视青年，充分信任青年。在革命战争时期和社会主义建设时期，青年始终肩负时代使命，为国家的富强而奋斗。第十九次全国代表大会上，习近平将青年和国家联系在一起，“青年强则国家强，青年兴则国家兴”。进入新时代，习近平青年工作思想结合“两个一百年”的时代目标和“中国梦”的时代梦想，认为青年应该勇于承担时代赋予青年的历史使命，即实现中华民族的伟大复兴。首先，青年是实现中国梦的中坚力量。在同北京大学师生座谈会上，习近平这样分析青年的中坚作用，“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁;到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。也就是说，实现“两个一百年”奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。” [4]其次，青年要在实现人生理想中实现国家梦想。“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”。[5]马克思主义认为，不同时代有不同的时代主题。进入新时代，相对于革命战争和社会主义建设时期，青年呈现出许多新的变化，但是从社会历史的角度去评价青年这一思想仍然是适用的。结合时代背景，正确认识青年，才能更好的开展青年工作。 2、立足正确政治基础使青年全面发展 青年工作要解决的是为谁培养青年、培养什么样的青年、如何培养青年的问题。 首先，习近平继承了毛泽东青年工作思想中引导青年树立正确政治观念，为社会主义事业培养建设者和接班人的思想。毛泽东重视青年政治观的养成，这是毛泽东青年工作思想最大的特点。他指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。[6]1938年4月，毛泽东在陕北公学的开学典礼上，给新生送了“两件礼物”，他说：“今天，我送大家两件礼物，第一件，是坚定不移的政治方向。第二件，是艰苦奋斗的工作作风。”在总结延安青年运动时，毛泽东这样评价：“延安的青年运动的方向，就是全国青年运动的方向。为什么？因为他们的政治方向是正确的”。1957年2月27日，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，毛泽东强调青年学生要加强马克思主义的学习，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。[7]习近平对青年思想教育的关注集中体现在树立理想信念的观点上。在这里，理想指的是社会主义伟大理想，信念是指共产主义信念。世界观、人生观、价值观是一个人思想的“总开关”，理想信念问题解决的就是这个总开关的问题。在纪念长征胜利80周年大会上，习近平指出，“心中有信仰，脚下有力量”，揭示了理想信念是支持一个人前行的动力。他借鉴古语， “志不立，天下无可成之事”、“功为崇志，业广惟勤”，勉励青年要立志，树立人生理想。理想信念的滑坡对个人事业和国家发展都是灾难，“没有理想信念，精神上就会缺钙，就要得软骨病”。[8]青年理想信念坚定，才能凝聚力量，共同建设社会主义事业。坚定理想信念，是青年工作的重中之重。首先，领导干部自身要信念信仰坚定，以身作则。在多次中共中央政治局学习会议上，习近平都强调，马克思主义信仰、对社会主义和共产主义理想是共产党人的立身之本。共产党人自身信仰信念坚定，才能拥有强大的免疫力和抵抗力，为党和人民的事业服务。其次，注重榜样学习示范的作用。榜样的带头作用是一个群体中重要的学习力量。习近平先后鼓励青年人向兰辉同志、邹碧华同志、陈云同志、胡耀邦同志、朱德同志、万里同志等优秀共产党人学习，学习他们坚定理想信念的崇高精神。2015年，在会见全国优秀县长书记时，他强调，“希望大家对党绝对忠诚，始终同党中央在思想上政治上行动上保持高度一致，坚定理想信念，坚守共产党人的精神家园，自觉践行社会主义核心价值观，自觉执行党的纪律和规矩，真正做到头脑始终清醒、立场始终坚定”。最后，加强党的领导，共青团在青少年中推进中国梦主题教育活动。播种青春梦想，凝聚青春力量。通过系列主题活动中的学习，可以进一步加深青年对马克思主义的理解，加强理想信念。 其次，习近平继承了毛泽东青年要全面发展的培养标准。毛泽东在青年时代在湖南一师求学，就阐述了“三育并重，身心并完”的思想，这里的“三育”指的就是“德育、智育、体育”。在写给好友黎锦熙的信中，他写道：“古称三达德，智、仁与勇并举。今之教育学者以为可配德、智、体之三言”。1917年4月2日，毛泽东在《体育之研究》一文中，更加系统的论述了德智体全面发展的思想。在这篇文章中，他认为青年学生需要通过课堂获取知识、通过教师的表率作用学习品德，特别强调了体育活动对青年学生的身体的重要性。[9]1953年，《中华人民共和国教育法》中正式提出青年应该全面发展的思想。毛泽东指示学校，“教育必须为工农兵服务，必须与生产劳动相结合，必须培养德智体全面发展的学生”。习近平同样十分重视青年的全面发展，在多个场合阐述了青年要做到全面发展。对于学校培养学生的标准，他指出“我先给一个明确答案，就是我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[10]在中国政法大学考察时，习近平勉励同学们珍惜韶华，潜心学习，做到德智体美全面发展。 3、强调学习和实践相统一的思想 实践观点是马克思主义基本理论的重要观点。在马克思主义理论的理论指导下，毛泽东十分注重实践的作用。在毛泽东青年工作思想中，青年要深入群众实践是是重要观点。毛泽东在对青年进行评价时，认为青年人最大的缺点就是缺乏实践。是否与人民群众相结合，是毛泽东划分革命青年和非革命青年的重要标准。[11]习近平同样站在马克思主义实践观的立场上，重视实践在青年人成长中发挥的重要作用。2018年5月2日，在同北京师生大学的座谈会上，他说，“不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知;都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干”。[12]在同中国政法大学的师生交流时，他提出，青年人应该把实践作为一种思维方式，贯彻到学习和工作中。 实践要和真理结合，毛泽东和习近平都重视知识学习的作用。毛泽东在指导青年团工作时，指出青年学生要努力学习。“惟有一事向你们建议， 趁着年纪尚轻， 多向自然科学学习，少谈些政治。政治是要谈的， 但目前以潜心多习自然科学为宜， 社会科学辅之。将来可倒置过来， 以社会科学为主， 自然科学为辅。总之注意科学， 只有科学是真学问， 将来用处无穷。”[13]习近平在陕北的知青岁月中，习近平养成了读书的好习惯，他在多个场合论述过读书的益处。习近平勉励青年人要珍惜韶华，努力学习。他认为，知识是成才的基石，学习不仅是追求真理的过程，也是为实现个人梦想和国家使命积蓄力量的过程。同时，习近平还结合现实，建议青年人不要满足于碎片化和快餐式的学习，而是要厚积薄发，學习真理。 青年的教育离不开教师，青年工作的开展在教育层面离不开学校。习近平多次深入高校，同师生探讨青年教育。习近平要求高校建设高素质的教师队伍，其中师德师风是第一位;要求高校形成高水平的人才培养体系，培养出世界领军人才。同时，习近平要求领导干部也要深入高校，聆听师生建议，优化配置教育资源，为青年人的发展搭建舞台，创造条件。[14] 二、习近平对毛泽东青年工作思想的发展 习近平在继承毛泽东青年工作思想的基础上，结合个人成长经历和工作实践，在青年工作的具体路径上对毛泽东青年工作思想进行了发展与创新。 1、强化青年工作组织领导 共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。共青团作为青年工作的主要承担者，其方向、方式等对青年工作的有效开展有重要意义。毛泽东在共青团的建设上，主要的观点有两点。第一，根据青年特点开展工作。1953年，毛泽东在接见中国新民主主义青年团第二次全国代表大会主席团时，发表了题为《青年团的工作要照顾青年的特点》的讲话，在总结建国以来青年工作的基础上，他提出，共青团等群团组织只有“照顾青年的特点”“有自己独立的工作”，才能更好地围绕党的中心任务开展工作。他指出青年的缺点是“青年团还没有适应青年人的特点，搞些独立的活动”。[15]毛泽东从马克思主义的历史发展出发，认为青年要从青年的实际出发来做青年工作。“这并不是什么新发明，老早就有了的，马克思主义历来就是这么讲的。这是从实际出发。青年就是青年，不然，何必要搞青年团呢？”第二，共青团要配合党的工作。毛泽东在指示青年团需要独立开展工作外，还重点指明共青团要配合党的工作。 从地方到中央的工作中，习近平在共青团建设上都有许多重要论述和探索。在河北担任正定县书记时，他提出，通过改革团组织设置的方式来增强团的战斗力;在福建宁德担任地委书记时，他对青年团的工作提出四点建议，“既要顺应改革的大潮流，又要从本地区的实际情况出发;既要服务于党的中心工作，又要适合青年特点;既要维护全体人民的利益，又要代表和维护青年的具体利益;既要正确地代表青年的利益，又要正确地引导教育青年”;[16]在担任浙江省省委书记时，他强调，共青团要密切联系群众，要解决形式主义、官僚主义的问题，才能让共青团充满活力。 十八大以来，中共中央先后印发了《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》、《共青团中央改革方案》;习近平深入共青团实践，与团中央领导班子的讲话中，对共青团如何开展青年工作提出了许多重要论述，这些论述都被整理成《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》一书。习近平青年工作思想中关于共青团改革的主要观点集中体现在三个方面。第一，加强党对共青团的领导。群团事业是党的事业的重要组成部分，党的领导是做好群团工作的根本保证。加强党对共青团的领导，指的是加强政治领导、思想领导、组织领导。共青团要高举社会主义伟大旗帜，坚持正确的政治方向，自觉服从党的领导，在青年工作中始终坚持“党管青年”的原则，培养青年听党话、跟党走。第二，共青团要从严治团，共青团干部要起带头作用。习近平重视团的干部，他认为，共青团的改革事业成功关键在团干部，“团的干部是最富有理想的人”。他认为，团的干部在思想上，要坚定理想信念;在工作上，要提高工作能力;在干部的选拔上，习近平要求从严选拔，从严管理，选择德才兼备的干部。共青团干部要发挥带头作用，他提出，“团干部要“带头刻苦学习、带头苦干实干、带头严格自律、带头联系青年”。 [18]团的干部治团要严，严守政治纪律和政治规矩，切实为青年服务，避免官僚主义作风。第三，共青团工作路径的创新。首先，习近平将群众路线贯彻进青年工作思想中，提出以青年为本。习近平多次强调，团的干部应该心向青年、心系青年。在同新一届领导班子谈话时，习近平提出，“团的干部要深深植根青年、充分依靠青年、一切为了青年”。[19]因此，在开展青年工作时，共青团要深入青年中，研究青年特点、掌握青年的真实需求，避免“自说自话、自拉自唱”的工作方式。其次，充分利用互联网开展工作。青年是一个最注重信息的群体，互联网作为信息交换最快捷的工具，已经成为青年工作开展的重要领域。互联网的“微时代”已经到来，微信自媒体、贴吧、微博等网络社区在青年中十分活跃，青年的思维方式随着虚拟社区的出现也呈现出相应的特点。共青团要占领网络领域，利用好互联网平台，以更生动、形象、富有表现力的形式去贴近青年特点，更好地开展青年工作。最后，使用更符合青年习惯的语言风格，善于运用讲故事的方法。综观十八大以来，习近平在青年中的宣传和指导工作，采用的语言风格平实、引经据典，特别注重用讲故事的方法，给青年和青年工作者以启迪。当前，意识形态领域的斗争愈发激烈，新一代的青年伴随互联网而长大，他们对死板、生硬的、说教式的意识形态宣传方式表示反感，更喜欢感染性强、吸引力强的方式。因此，青年工作的开展过程中，使用贴近青年的语言风格，深入研究中国优秀的传统文化，讲好中国故事、讲好青年故事，能够达到更好的效果。习近平强调，“要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观，用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。”[20] 习近平在共青团的改革上，不仅继承了毛泽东关于党与团的关系、根据青年特点开展青年工作的思想，更加深刻地揭示了共青团在自身建设和具体工作方法的问题。 2、深化青年思想工作具体路径 习近平和毛泽东都注重青年的思想建设，毛泽东强调青年要树立正确的政治观念、注重青年“德育”的培养。但在思想建设的具体路径上，习近平对此进行了深化。第一个是积极推进社会主义核心价值观建设。二十四字核心价值观从国家、社会、个人三个层面为青年的社会行为提供了标准，践行社会主义核心价值观就是道德实践的过程;第二个是用优秀传统文化涵养青年。“中华文化积淀着最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的精神滋养。[21]”儒家学说创立以来，君子的观念就深入人心，成为历代读书人的追求。“仁爱”、“爱民”等品质，是中国几千年就存在的知识份子的精神养分。社会主义核心价值观的提出，部分也是也从我国优秀传统文化中提炼而来。用优秀的传统文化涵養青年，有利于青年加强思想道德修养。 3、创造性发展青年政策 毛泽东无论在革命战争时期还是建国后，都非常重视青年的发展。毛泽东注重保障青年个人利益，1932年2月15日，政治局《关于青年团工作的决议》中指出，“必须十倍百倍努力为保护青工日常利益的争斗;提出‘不准减少工资一文、‘反对开除、‘增加工资、‘反对取消月赏、‘失业津贴、‘同工同酬等口号。毛泽东认为，要大胆任用青年，充分信任青年。 在革命时期，毛泽东选拔任用了许多青年红军将领，在“抗大”培养了一大批青年革命干部，为抗日战争贡献了许多骨干。建国后，毛泽东也多次指示共青团，多任用年轻干部。他指示，“要选青年干部当团中央委员。……团中央委员尽选年龄大的，年轻的太少，这行吗？……要充分相信青年人，绝大多数是会胜任的。”[22]毛泽东青年工作思想中关于青年发展的政策，大多体现在党的相关文件和发表的讲话、文章中，没有专门的法律法规和系统的政策性文件。 进入新时代，以习近平为核心的党中央坚持以青年为本的原则，创造性的制定了《中国青年中长期发展规划纲要（2016-2025）》。这是建国以来，我国首个青年规划，是青年事业重要的顶层设计。规划提出的目标是“到2020年，具有中国特色的青年发展政策体系和工作机制初步形成，广大青年思想政治素养和全面发展水平进一步提升，在决胜全面建成小康社会伟大实践中的生力军和突击队作用得到充分发挥”。青年规划中，综合性地覆盖了青年的思想道德、青年教育、青年健康、青年婚恋、青年就业创业、青年文化、青年社会参与、青年合法权益、预防青少年违法犯罪、青年社会保障等方面的内容。以习近平和核心的党中央创造性地探索青年工作政策体系搭建，为青年的自我发展和社会参与提供政策保障。 三、习近平和毛泽东青年工作思想的现实意义 首先，当前意识形态领域的斗争日趋积累，斗争形式呈现出新特点。尤其是借助互联网这一方式，西方意识形态采用更加隐蔽的方式渗透，给青年工作的开展带来新的情况。青年正处于三观养成的重要阶段，又是互联网高度接触的群体，青年工作在这个阶段面临新的挑战。正确引导青年，有效开展青年工作，需要研究习近平青年工作思想和毛泽东青年工作思想，来解决青年工作中的新情况、新问题; 其次，青年是国家的希望、民族的未来，党和国家对青年寄予厚望。习近平青年工作思想和毛泽东青年工作思想为青年提出了标准和要求，这是指导青年自觉全面发展自己的思想引领。青年的人生态度、人生选择，都可以在其中寻找到基本遵循。习近平青年工作思想对指导青年人树立人生理想，实现人生梦想都有重要意义。 最后，实现中华民族的伟大复兴，是中国历史以来最伟大的梦想。青年人是实现中国梦的中坚力量，习近平青年工作思想和毛泽东青年工作思想是指导青年人将青春梦想寓于国家理想中的行动指南，是实现中国梦的重要环节。 【参考文献】 [1] 毛泽东年谱：中卷[M].北京：中央文献出版社，1993 [2] 毛泽东.青年运动的方向[J]. 1960. [3][15][22] 毛泽东.青年团的工作要照顾青年的特点[R]. 1953.6.30. [4][8] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈会上的讲话.人民日报， 2013.5.4. [5] 习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014. [6][7] 毛泽东.关于正确处理人民内部矛盾的问题[M].人民出版社，1975. [9] 毛泽东文集：第7卷[M].北京：人民出版社，1999. [10][12] 习近平.在北京师范大学座谈上的讲话.人民日报，2018.5.2. [11][13] 毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993. [14] 习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10. [16] 习近平.摆脱贫困[M].福建人民出版社，1992. [17][18] 习近平.在同团中央新一届领导班子集体谈话时的讲话.人民日报，2013.6.20. [19] 习近平.在中央党的群团工作会议上的讲话.人民日报，2015.7.6. [20] 习近平.“习近平谈社会主义核心价值观”——凝心聚气，强基固本.人民日报，2014.8.7. [21] 学习习近平总书记8·19重要讲话[M].北京：人民出版社，2013. 【作者简介】 冉兴萍，女，湖北恩施人，重庆大学马克思主义学院研究生，主要从事马克思主义理论研究. |
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