| 标题 | 双创背景下大学生创业能力培养路径研究 |
| 范文 | 孙旭春 赵杰 王昱淇 摘 要：基于国家大力支持创新创业背景下，随着社会经济的不断发展，大学生创业能力不足等问题逐渐暴露，其主要原因在于大学生自身因素、高校教育体制、社会导向以及政府政策等方面。本文旨在创新创业大环境下，深入探究大学生创业能力影响因素并提出相关可行性培养路径。 关键词：创新创业；创业能力；培养路径 中图分类号：G641 文献标识码：A 一、我国大学生创新创业现状 国务院总理李克强于2014年夏季达沃斯论坛上首次提出“大众创业、万众创新”的观点，次年的《政府工作报告》中提到要将“双创”打造为推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。国家在宏观层面高度关注大学生这个特殊的创业群体，鼓励具有专业知识素养和专业技能的大学生群体开展创业活动，有效改善大学生就业难的现实问题。[1]自十八大以来，在“双创”驱动下，我国企业数量呈双倍增长，尽管如此，当前大学生的创业问题仍然十分严峻。2017年全国高校毕业生人数达795万，较2016年增加了30万。创新创业作为缓解大学生就业难的一种途径，引起了高校的重视，并将培育大学生创业能力作为高校教育的一门重要课程，[2]然而随着大学生创新创业的发展，其中存在的问题也逐渐显露出来。 （一）新创企业易夭折 随着双创时代的到来，我国大学生创业率也在迅速增长，随之而来的却是众多创新企业的夭折。据教育部发布的数据显示，2017年中国高校大学生创业率高达3%，是发达国家的近一倍，在政策便利化的背景下，创业已然不是一件难事，但因大学生社会经验不足，其创新企业成长性无法适应社会发展，过度的冒进思想或故步自封导致大学生创业成功深陷困难而艰巨的深渊。据统计，在2017年，中国约有100多万中小型企业倒闭，大学生创新创业者首当其冲，有的运营时间不过两年，有的甚至两三个月就已经倒闭。 （二）盲目创业陷深渊 随着互联网时代的到来，信息的传播愈发迅速，越来越多的创业者为了宣传自己、宣传企业而将自己的创业故事加以渲染发布到互联网上，过分美好的创新创业舆论吸引了众人的关注与艳羡，尤其是高校大学生，因其对创新创业了解过于片面，思想意志不够坚定，极易受他人的影响而盲目跟风创业，其次，大学生创业能力不足导致其创新创业基础薄弱，创业计划易夭折。 （三）理论创业缺实践 大学生受全社会宣传创新创业影响力度不断加强，然而大学生对创新创业的认识过于片面，创新创业思维意识过于理论化，缺少实践能力。[3]大学生对理论创业就业侃侃而谈，但却对企业运作模式、营销模式、筹资模式的实践一窍不通。大学生对于创新创业的了解，几乎都只停留在那些创业者的故事里，总想凭着满腔的理论去复制别人的成功，而在创业过程中，不注重企业初期的筹资建设、运作管理、拓展客户渠道，一点分歧就能使整个团队四分五裂。 二、大学生创新创业困境的原因 双创浪潮下，我国大学生创新创业在面对新创企业生存难、创业意识不坚定以及实践不足等问题的情况下，加之个人、高校、社会以及政府等方面的原因，当前，我国大部分高校大学生创新创业处于困境中。具体原因主要包括以下四个方面。 （一）大学生个人主观特质 大学生创新创业能力的培育首要影响因素便是大学生个人，而导致当前大学生创新创业培育处于困境的因素有两个方面，一是创业能力差，二是创业目标不明确。由于创新创业能力缺乏，大学生在进入市场时不能及时正确认识市场、了解市场总体概况，对公司运营仍停留在理论知识，不能熟练运用于创业中，从而出现了大学生创新创业难的现实局面。部分大学生创新创业目标并不明确，存在跟风行为，缺乏创新的主观能动性。 （二）高校创新创业教育薄弱 大学生身处学校这个“象牙塔”，在高校阶段的学习经历对于人格和思想的树立有着较大影响，因此高校教育对大学生创新创业能力的培育起着至关重要的作用，而大学生创新创业的困境与高校教育有着直接联系，当前我国大部分高校的创新创业教育体系构建不完善，对大学生创新创业思想理念的培育欠缺，这直接影响着大学生创新创业能力的培育。 （三）社会环境的影响 大学生进入社会后，面临陌生的环境，大学生创新创业暴露出许多问题，社会创新创业环境的导向引导着大学生创新创业的发展方向。在社会大环境下，由于大学生创新创业本身具备的新创瓶颈，若加之社会大环境的创业压力，可能会使大学生快速放弃创业。[4]社会企业与大学生新创公司的对接交流以及对于人才培养的支持帮助，都会帮助大学生从创新创业的困境中尽快脱离。 （四）政府政策支持力度不足 政府对于大学生创新创业的教育政策以及创业辅助政策的支持力度，影响着大学生创新创业的发展。近几年，在双创背景下，政府部门为鼓励大学生创新创业出台了部分相关政策，但对大学生创新创业的部分教育政策的实施并不完善，此外，一些创新创业支持辅助政策虽已出台，但对于面临巨大市场压力及经济问题的大学生来说，仍是杯水车薪，从而使一些大学生放弃创新创业发展机遇。 三、大学生创新创业能力的培养措施 大学生创业能力主观因素中，个体素质、高校教育等为影响的主要因素，而社会风气及政府政策为次要因素。针对当前大学生创业能力现状，结合双创时代对大学生创业能力的现实需求，全面提升大學生创业能力，就必须构建效果显著、针对性强且实用性高的大学生创业能力培育路径。主要包括以下四个方面。 （一）个人方面 （1）提高个人创业能力。大学生应在学校努力学习专业知识充实自身，抓住学校、社会提供的各类锻炼机会，丰富自己的创业实践经验，牢固理论知识，全面提升自身素质；[5]其次还要在实践中学习创业中与人交往、处事的技巧，面对创业困难摆正态度，积极而富有正能量地面对创业以及企业的未来。（2）设立明确创业目标。大学生作为社会的一份子，要清楚地意识到时代的变化，双创时代的到来，让创新更加实用化。大学生作为时代前沿冉冉升起的新星，要敢于去抓住时代变化的尾巴，应对自己有明确的定位与清晰的创业规划，为踏入社会夯实自己创新创业的思想基础，设立明确创业目标，提升个人创业能力。 （二）高校方面 （1）完善大学生创业能力培育体系。作为培养大学生创业思维，提高大学生创业能力的主要阵地，高校应积极主动为大学生建立并完善大学生创业能力培养体系，加大创新创业教育力度，深化大学生能力改革包括课程改革、教学体制模式、教学方法和理念等各方面的改革，为提升大学生创业能力提供制度上的准备。（2）深入改革学生创新创业思想理念。高校应积极主动与企业加强合作，与企业形成互助联动机制，不仅要让学生去企业实习学习，培养创新创业意识，还应定期组织老师去企业学习进修，培养教师创新创业意识，更新教育理念，从而可以从根本上培养学生的创新创业意识和创业能力。 （三）社会方面 （1）加强企业与高校大学生就业渠道对接。应加强企业与学校的交流和对接，与学校形成互助联动模式，从人才的源头入手，物色優秀的人才力量。企业可以定期选出优秀的员工到高校进行讲课或培训，使有创业意向的学生增长见识、丰富经验。（2）社会建立人才创业孵化基地。鼓励企业出资各类创新创业比赛，对成绩优异者设立丰富奖励并提供企业实习机会，与高校合作成立“人才创业孵化基地”，为高校提供企业实习名额，定期到高校给学生培养创业能力，鼓励高校积极推荐优秀学生到企业实习。 （四）政府方面 政府作为国家宏观调控的主导者，要积极出台与创新创业时代环境相适应的政策，从而引导大学生树立创新创业思维、提升就业能力。 （1）全面加快大学生创业教育改革。要引导高校对大学生创业能力培养教育的改革创新，引导全社会形成创新创业的良好积极风气。针对企业这一重要人才需求环节，要鼓励企业与学校合作，加快形成“企业-学校”互助联动机制的形成，为大学生在校期间提供更多认识企业、了解企业、到企业实习的机会，丰富大学生创业经验，提高大学生创新创业实践能力，加大企业与高校合作方面的项目扶持力度，提供政策支持、财政帮助。 （2）完善大学生创业实行激励政策。针对高校这一人才培养的摇篮，要从根本上建立健全大学生创新创业素养政策，让大学生树立创新创业思维，提高创业意识，鼓励学生积极参加创业实践，增加创新创业类的比赛并设置奖励制度，鼓励大学生积极参与。在政策上加大对大学生创新创业扶持力度，为创新创业的大学生提供信贷支持，降低创新创业的门槛，为有意向创新创业的大学生设置咨询部门，为大学生创新创业提供无忧保障，鼓励大学生创新创业，提高大学生创业的成功率。 参考文献： [1]范新华.大学生就业现状及其影响因素分析[J].经济研究导刊，2015（09）：220-221. [2]王梦珂.创新创业教育背景下大学生创业就业能力培养研究[J].教育现代化，2016，3（21）：272-273+276. [3]田蕾.基于大学生就业能力提升的创新创业教育探索[J].山东商业职业技术学院学报，2016，16（05）：60-62. [4]王梦珂.创新创业教育背景下大学生创业就业能力培养研究[J].教育现代化，2016，3（21）：272-273+276. [5]杨艳.大学生就业能力及其培养路径探索[J].产业与科技论坛，2018，17（07）：162-163. 基金项目：本文系2018年度山东省就业创业研究项目“创新创业背景下大学生就业能力培育路径研究”（课题编号：18SYB032）的阶段成果 作者简介：孙旭春（1978-），男，山东莱州人，硕士，山东省曲阜师范管理学院团委书记、讲师，主要从事大学生思想政治教育研究；赵杰（1972-），男，山东沂水人，硕士，山东省曲阜师范大学管理学院党委副书记、讲师，主要从事大学生思想政治教育、就业创业、法学研究；王昱淇（1998-），女，山东沂水人，本科，山东省曲阜师范管理学院。 |
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