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基础会计试题库建设对于专业教学的推动作用

范文

张玲

高职院校中的基础会计课是一门专业性兼技能性的一门学科。传统的教学方法采用“理实一体化”等方式，目的在于培养会计及相关专业的学生具有较强的理论知识和实际操作能力。其中，扎实的理论学习是熟练操作的基础，熟练的操作是理论知识的灵活运用。两者关系密切，不可分割。对于会计专业的学生，需要掌握扎实的理论知识来应对本专业的相关考证需求，现在结合基础会计试题库平台，将日常的练习题，历年的考试题，考证题精心筛选进库，设计出不同的题型，让学生在学习和考试中更加具有系统性，有效性和针对性，这样对于今后学生报考初级会计师考试也有很好的促进作用。

近年来，高职院校一般都会开设会计专业，而且该专业的就业方向比较广，吸引了不少考生来报考，基础会计课程是财会专业基础骨干课程之一，一般在高职院校入校的第一学期都会开设该课程。当前，对该课程进行规范化，系统化的建设是教学的基本要求，目的在于通过引入最基本的专业知识，向学生们展示会计这门课的学习目标和任务，让大家更好地认知会计专业。另外，随着人才培养方案的不断调整对于该门课程的教学也将与时俱进，需要专业教师在教学过程中引入新的教学方法，比如通过建设基础会计试题库，结合学习大纲和知识点，集中精选各种题型的题目，让学生学起来更加有针对性和有效性，对于提高在校生报考初级会计证的考试通过率发挥重要的作用。

一、基础会计试题库建设的意义

结合基础会计这门课程在考证过程中表现出来“重理论，轻操作”的特点，在人才培养方案的指导下，我系着手建设基础会计试题库项目。而且基础会计试题库的建设是当前该课程教学改革和考试必不可少的一项内容之一，对课程建设有着积极的推动作用，这是一项长期艰巨的任务。建设基础会计试题库项目的初衷就是实现期末标准化考试以及缩小与初级会计师考试的距离。

标准化考试也是未来考试的趋势。比如我国的高考制度，现在已经基本完成从传统式考试到标准化考试的转变，高校考试也必将完成这一转变。随着教育统计学及“互联网+”的发展，标准化考试及建立试题库项目也应运而生，这种模式的考试采用大量的客观性试题，具有题量大，覆盖面广的特点，同时试卷的难度，区分度可以人为地控制，从而使试卷达到最佳标准。阅卷上可以采用计算机阅卷，具有节约人力物力的特点，现在标准化考试得到了各国教育家的认可，而试题库建设正是标准化考试过程中的一项基础性工作，没有试题库建设，标准化考试也是无法实现的。

二、基础会计试题库的构建

（一）试题库建设教师队伍组成

基础会计试题库项目成员由会计系教研室里及熟练掌握网络信息知识的教师组成，其中有副高职称一人，中级职称的教师4人，他们的教龄都超过10年，也有年轻富有教学新理念的的助教加入，使得项目建设的团队富有创造力和活力。

（二）试题库教学使用平台

该项目自2018年12月立项以来，历时两年左右时间，经过了项目组全体成员的努力，比较顺利地完成了试题的整理，分类录入工作，初步达到了试题库的设计要求。这门课程应该在配备电脑的机房内开始，机房中设置教师机和学生机的同步教学。在平时的教学过程中，教师和学生可以通过计算机或智能手机登录网页客户端，http：//ks.80ti.com/。学生可根据姓名登录，按时按要求来完成课堂教学和期中期末考试等。

（三）基础会计试题库考试形式和试卷结构

基础会计试题库中的试卷测试的模式可以设置为模拟考试或正式考试，也可以利用试题库在课堂上做章节的练习。关于考试或单元测试组卷，教师可结合试卷结构，知识点，及知识点难度层次不同的试题随机组卷或手动组卷，本试题库目前收录了10个知识点，每个知识点设置有录入代码。分别是11会计基本知识，收录了126道试题;12会计科目，共收录了60道题;13会计账户，共收录了30道題;14复式记账法，2道题;23企业生产经营过程的核算，收录258道题;24会计凭证，收录41道题;25会计账簿，收录101道题;26财产清查，收录82道题;27企业财务报告，收录73道题;28会计管理收录55道。

项目组成员通过分工协作，共设计出了单选题，多选题，判断题，实务题（分录编制题），简答题等不同的题型。截至目前，单选题录入共计259题，多项选择201题，判断题244题，实务题121题，简答题3题。其中主观题占的比例很小。录入中对于每道题也设置了对应的难易程度，难易程度分为易，中，难三个等级。

每套试卷共有五种题型设计，如下表所示，总分100分。其中单项选择题共10道，难易程度容易的共8道，难度适中1道，难的试题1道。多项选择题共6题，难易程度为容易的占4题，适中的和难的各1道。判断题共6题，只判断不改正，实务题共4题，难度适中。目前本试题库共收录了共计828道试题，今后会随着新的会计制度的出台，对试题库的内容会不断的更新调整，增加试题量。

三、基础会计试题库建设在教学中的推动作用

（一）创新了教学方式

试题库教学打破了时间和空间的限制，学生和老师可以灵活地根据学习进度和考核目标来随时登录试题库，对于教学非常方便。首先，传统的理论课堂教学没有试题库教学更有系统性和针对性。传统的基础会计理论课教学方法，一般只能在上完一章节后，才能布置习题，集中评讲学习，而有的教材并没有附章节习题，所以对于巩固新知识方面，试题库的使用更有优势，可以随时按照知识点来搜索相关试题。因为录入试题库时，均按照章节知识点有序录入，目前试题库内的知识点比较全面，而且知识点相关的试题数量重复性较少，教师可以随时跟进教学进度在试题库内搜索相应章节的题目，在课堂供大家练习或测试。其次，基础会计试题库收集的试题难易程度不一。对于同一个知识点，有基础性的题目，也有发散性的试题，上课的时候老师可以因材施教，对于基础较差的学生可以检索一些容易的题目让其练习，基础较好的同学可以做一些题目难度大的题目，这样在课堂教学中就避免了“一刀切”的现象，能够最大限度调动学习的积极性，减少“听不懂，干脆不学”的学生数量。相比传统的教学方式，基础会计试题库带来了一定程度上的教学创新。

（二）提高学生学习兴趣

首先，学习兴趣是学习活动的重要动力。学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会活跃。由于基础会计试题库教学需要在配备计算机的机房环境中开展，或者要求每个学生使用智能手机登录网页客户端，相比传统教学，学生安静地坐在教室里单方面听老师说，鼓励学生在课堂上使用电脑或者手机亲自动手操作的这种方式，更能集中学生的注意力。其次，引用试题库教学能够让学生也积极参与到教学过程中来。这种新的教学方法逐渐让学生在课堂上有听课压力，改变了学生以往的“观众或听众”的角色。课堂上老师引用基础会计试题库教学，让学生同步于老师的教学，学生也逐渐成为教学的主体，为学生提供深入思考和评价活动的机会，延伸了学生的各种感官，拓宽了教学时空维度，增强了教学内容和过程的趣味性，并且有助于学生形成创新思维。

（三）提高了教学质量

自运用基础会计试题库两学期以来，我系在传统课堂基础上逐步创新各种适应我系学生的教学方法，一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习效率，对于引导更多的学生在报考职业资格证书方面能有较大的促进作用。通过在我系课堂调查发现，每个班级中80%以上的学生都表示接受试题库的教学模式，大家更倾向于“靶向”攻关，为考证做有效的准备。其中2019年会计系取得初级会计师资格证40人，较上年通过率提高了10%。

会计专业的职业资格证考试难度和模式每年都在变化升级中，考生们也反映考试的通过率越来越低，入职门槛也逐渐提高。鉴于此，项目组老师建议学生也参与到试题库建设的过程中来。课堂外项目组老师鼓励学生多搜集一些刷题中遇到的疑难考证题目给老师，然后认真筛选审核题目，再逐步将这些典型性的试题录入试题库，放在课堂中评讲，便于为其他同学开拓解题思路。

另外，我系在制定人才培养方案时，也考虑到学生的就业情况，在日常的教学中，选用考证教材进课堂，教学中另外引用试题库教学，有侧重地剖析知识点和重难点知识，使考证通过率稳步提升，教学质量整体上得到了提高。

（四）发挥了团队教学的优势

从目前的教学效果来看，基础会计试题库的使用优势还是很明显的。

首先，试题库项目集结了我系所有的专业教师的教学师资力量，从试题库平台搭建，题型確立到筛选试题、审核试题再到录入试题，整个过程每个项目成员都各司其职，承担项目建设的任务，尤其对筛选出来的题目，需要集中在一起共同“会诊”确定是否可以录入题库，每个成员都发表自己的意见，层层筛选审核，使试题的质量较高。其次，试题库投入到各课堂教学后，项目组老师可以在同一个专业的教学班中同步教学，节约了备课的时间;另外单元测验或者期末考试所需的试卷都可以在该试题库中组织完成，对于不同项目组老师在教学中发现试题有错误的，也可以集中纠错，再次为试题质量把关。第三，教研室在开展期中教学检查时，项目组老师可以就基础会计试题库在各教学班中的使用情况做总结，对产生的良好反馈可以推广，不足的地方要正视，及时调整试题库部分内容。综合来看，使用基础会计试题库后我系个班的教学效率较之前事半功倍。

四、结语

基础会计试题库建设实现了考教分离，是提高教学效果的必要条件，也是个持续的不断改进的教学工作。虽然前期的准备工作需要花费大量的时间，但是一旦建成，在今后的教学中将会发挥重要的推进作用，既可以丰富教学方法，又可以提高学生学习效率，比如在提高学习兴趣和考试通过率方面有显著的作用。总之，为了适应新时代下基础会计课程的更好教学，将不断完善基础会计试题库的数量和质量，发挥出最大的优势。

（作者单位：安徽涉外经济职业学院）

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