五大三粗

形容膀阔腰圆，身材高大、粗壮。

五大三粗

形容膀阔腰圆，身材高大、粗壮。

体格

身材，体格：身派
资质体格：资格
体格和精力：体魄
健壮的体魂：钢筋铁骨 铜筋铁骨 铜骨铁筋
坚强的体格：铁胁
高大魁梧，体格健壮：五大三粗
(人体发育的情况和健康的情况：体格)

五大三粗wǔ dà sān cū

身材魁梧、高大。如：大街上那些～的小伙子，骂骂咧咧，像什么样子。

• 常在河边站，哪能不湿脚
• 常在河边站，哪能不湿鞋
• 常在河边走，哪能不湿鞋
• 常在河边走，哪能不识蟹
• 常在河边走，就是不湿鞋
• 常在河边走，难免踏湿鞋
• 常在河边转，不怕水湿脚
• 常在河边转，不怕湿鞋袜
• 常备
• 常备不懈
• 常备不懈，随时准备战斗
• 常备兵
• 常备军
• 常妆
• 常委
• 常娥
• 常娥居处
• 常存戒心
• 常宝堃
• 常客
• 常宿
• 常射者终必中的
• 常将两物比，必有一物高
• 常将冷眼看螃蟹——看你横行到几时
• 常将冷眼看螃蟹——看你横行得几时
• jitters
• jittery
• j, j
• jnr
• job
• jobaction
• job action
• jobanalysis
• job aˌnalysis
• jobbank
• job bank
• jobbed
• jobber
• jobbing
• jobbish
• job/career/position/post/vocation/work
• jobcentre
• jobcosting
• job costing
• jobcreation
• job creˌation
• jobdescription
• job description
• job descriptions
• jobdesign
• 创设教学情境，培养道德能力
• 理解·环境·角色·责任：小学生健康心理的“关键词”
• 育人，即树木
• 触摸未来学校中教师的角色定位
• 核心素养视野下的班级文化建设要则探究
• 以“绳之韵”悦体课程建设“悦文化”校园
• 引导学生积累数学活动经验“三策略”
• 运用思维导图，提高学生的写作能力
• 浅谈阅读教学“四部曲”
• 混合式学习背景下高年级阅读教学探索
• 语文教学，在学习活动中达成预期效果
• 朗读为基 理解为辅 趣味为重
• 微课在高年级语文教学中的应用与效果探究
• 语文教学中语用迁移的错位及改革探讨
• 用活文本，提升学生英语写作能力
• 浅谈提高学生英语口语交际能力的方法
• 英语课堂中增强游戏活动应用效果的措施
• 在丰富的表达中感受绘本故事的情、趣、美
• 预测：让英语阅读教学更高效
• 运用“四步”教学法，培养学生英语语用能力
• “高阶互动乐学”：让英语阅读教学向深处漫溯
• 交互式电子白板助力英语课堂
• 指向教学质量，构建“学讲”英语课堂
• 思维导图在综合实践活动课中的实施策略
• 基于生活视野的综合实践课程教学探究