鸮〔鴞〕xiāo

即“猫头鹰”(976页)。

鴞鸮

见[鴟鴞]

• 无中生有的事
• 无中生有的指控
• 无中生有的毁谤
• 无中生有，凭空胡诌
• 无中生有，荒诞离奇
• 无中生有，骗人说谎
• 无中觅有
• 无为
• 无为牛后，宁作鸡前
• 无为而成
• 无为而极安宁的境界
• 无为而治
• 无为而治、天下太平的局面
• 无为而治，社会安定，政事很少
• 无为集
• 无为首者就无法进行
• 无主企业
• 无主动字
• 无主动词
• 无主句
• 无主张
• 无主意
• 无主田
• 无主的坟墓
• 无主的田
• meet
• meet a deadline
• meet-cute
• meetcute
• meet demand
• meeter
• meeters
• meeting
• meetinger
• meeting-of-minds
• meetings
• meetly
• meetness
• meet requirements
• meets
• meet/satisfy a need
• meet sb halfway
• meet sb's needs
• meets the eye
• meet sth with sth
• meet the cost of
• meet up
• meet up/get together
• meet up with
• meet up (with sb)
• 沉默：让学生深度学习真正发生
• learn for fun, read for fun
• 巧用简笔画，让英语课堂灵动高效
• 以三条主线引领英语作业设计
• 批判式：儿童英语思维品质的出发点
• 感受绘本　享受阅读
• 英语语篇教学中提升学生思维品质的探索
• 借“微”使力　激活课堂
• 英语体验式教学的影响因素及提升策略研究
• 浅析学生道德与法治核心素养的培养策略
• 让探究成为科学教学的着力点
• 探究“摆”的规律运动，提升学生科学素养
• 以结构化思维设计科学结构化教学
• 科学教学中基于二级分组的合作学习策略
• 思维显性化，将探究式学习落到实处
• 一年级学生科学素养调查与分析研究
• 构建融通场域的道德与法治课堂
• 道德与法治教学中案例投放时机浅探
• 浅谈品德与社会教学的贴近式设计
• 家园携手，让“小豆芽”大变身
• 教师在试卷讲评课中的突出问题及应对策略
• 巧用QQ群，促进班级凝聚力提升
• 浅谈农村小学班级教育管理的实践体会
• 创新青蓝工程，着力专业发展
• 农村小学培养学生数学自主学习能力的策略