顺产

（同）安产
（反）难产

• 阘懦
• 阘戟车
• 阘然
• 阘茸
• 阘茸尊显
• 阘非
• 阘靸
• 阘顿
• 阘飒
• 阙
• 阙一不可
• 阙下
• 阙乏
• 阙事
• 阙亏
• 阙亡
• 阙位
• 阙佚
• 阙典
• 阙号
• 阙员
• 阙失
• 阙如
• 阙寥
• 阙少
• edits
• deliverynote
• delivery order
• deliveryorder
• deliveryreceipt
• delivery reˌceipt
• delphitechnique
• delphi techˌnique
• delta
• deltas'
• deltas
• delude
• deluded
• deludedly
• deluder
• deluders
• deludes
• deluding
• deluge
• deluge/avalanche of
• deluged
• deluges
• deluging
• deluginous
• delusion
• 引导“玩转”三角板，提升数学学习力
• 跨学科整合资源，让数学教学更富有生气
• 小学数学实验教学的实践与思考
• 每一次 “意外”都是预设的“疏忽”
• 解决问题教学中数量关系运用的实践研究
• 优化设计 凸显价值
• 精彩课堂 贵在追问
• 为促进学生的数学思考而教
• “教具”变“学具”，让数学实验接地气
• 小学五年级学生问题解决中几何直观能力的水平研究
• 顺藤摸瓜觅本质，抽丝剥茧展思维
• 如何在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”
• 深度教学的思与行
• 数学教材四维度的研读
• 让学生焕发活力的数学课堂
• 谈如何借助直观模型探索运算规律
• 经历“发明”过程，实现变教为学
• 要想巧妙突破，就要精巧设计
• 以问题为导向，增强学生求知动力
• 例谈基于儿童视角下的教材例题解析
• 引导数学操作 提升数学智慧
• 妙用错误 生成精彩
• 对“鸡兔同笼”一课的分析与思考
• 彰显个性，发散思维
• 数学教学要关注学生的“真理解”