靠（儿）蓝kào(r) lán

浅蓝色。

• 夜阴
• 夜雨
• 夜雨对床
• 夜雨巴山
• 夜雨联床
• 夜雷三日雨
• 夜雾
• 夜霖铃
• 夜露
• 夜静
• 夜静更深
• 夜静更长
• 夜静更阑
• 夜静水寒鱼不饵
• 夜食摊
• 夜餐
• 夜饭
• 夜饭少进口，活到九十九
• 夜香花
• 夜骑时照明的灯火
• 夜骚
• 夜魄
• 夜鱼不欺
• 夜鸣
• 夜鸣的蟋蟀
• selfemployed
• self employed
• self-employeds
• self-employment
• self-emptiness
• self-emptinesses
• self-emptying
• self-endearing
• self-energies
• semi-cylinder
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• semi-cylindrical
• semicynical
• semicynically
• semidangerous
• semidangerously
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• semidangerousnesses
• semideafness
• semideafnesses
• semidecadent
• semidecadently
• semidecay
• semidecayed
• semidecays
• 核心素养视角下初中生数学抽象能力的培养
• 初中数学：课堂教学为核心素养奠基
• 分层教学背景下初中数学小组合作学习的实践研究
• 初中数学试卷讲评课的教学策略研究
• 以数学实验为引领，打造“做思共生”课堂
• “引—探—用”模式在初中数学教学的应用
• 关于引导学生有效参与课堂讨论的策略
• 初中数学创设有效情境教学的思考
• 浅谈数学公式、口诀在教学中的应用
• 利用几何画板等技术制作课件应注重指向深度学习
• 浅析课堂追问的技巧
• 思维的“种芽枝树花果”
• 探究初中数学核心素养的基本特征
• 立足合作活动，探究数学教学难点
• 基于标准，关注本质，培养素养
• 初中数学例习题的教学策略研究
• 例谈波利亚解题思想中的审题观
• 关于数学实验的理性思考与实践
• 围绕一条主线，落实三个策略
• 落实学为中心，优化教学设计
• 动手折出精彩 思考凸显价值
• 整体意识：完善思维结构的一剂良方
• 关注学生发展 实施单元教学
• 敢于放手 无问西东
• 动中求静，静中求解