闭关

闭塞关口，不与外围或外界往来。《史记·张仪列传》：“仪说楚王曰：‘大王诚能听臣，～绝约于齐，臣请献商於之地六百里。’”

闭关

佛教徒的修行方法，闭居一室，专注一境，控制身心，止息杂虑。弘一《与刘质平》：“余近居鼓浪屿～，其地为外国租界，至为安稳。”

隐蔽1

潜（潜翳）　隐（遮隐）　(匿)　韬藏　覆冒　遮蔽　蛰伏　闭关
隐蔽使看不见：抑没(～宗族)
隐蔽不外露：隐秘　诡秘　谲密
　封闭隐秘：缄秘
　隐秘，不公开：暗昧
隐蔽而不被人察觉：不露痕迹　不露筋骨水中着盐　水中著盐
隐蔽其光辉：葆光　潜耀
隐蔽光彩：隐耀(潜光～)　隐曜
隐蔽真情，佯装不知：隐佯
在角落处隐蔽：隈映
隐藏，隐蔽：隐屏
时而嚣张，时而隐蔽：鸱张鼠伏
隐蔽很深：奥
(借旁的事物来遮掩：隐蔽)

不与外界交往

杜门自守　杜门自绝闭门不纳　闭门自守
闭门不出，不与外界交往：杜门绝迹　杜门息影　杜门息景　杜门晦迹　杜门屏迹
自我封闭，不与外国交往：闭关锁国　闭关自守　闭关自主
　不与外界交往，闭关自守：闭关绝市
　闭关自守，不与外国进行文化、经济、贸易等交流：锁国
(不与外界往来：闭关)

另见：隔绝1　不来往

断绝往来

不相闻问
断绝书信往来：断羽绝鳞
朋友之间断绝往来：割席绝交
闭门谢客，断绝往来：闭关
断绝与外界的任何来往：闭门塞户　闭门塞窦　闭门墐户

潜伏

蛰(蛰伏；蛰藏；潜蛰)　深伏　隐伏　蜷伏　逸伏　底伏　幽潜　遁栖　闭关　窜屏
隐藏，潜伏：匿伏　邃匿韬潜
隐居潜伏：跧迹
潜伏在敌方内部：卧底
像狐鼠一样凭借掩体潜伏着：狐凭鼠伏
　像鼠一样逃窜隐伏：鼠遁　鼠遁
(隐藏不出：潜伏)

另见：特工　趴伏

不与外界交往

• 局主
• 局任
• 局促
• 局促不安
• 局促不安的样子
• 局促不安，胆小怕事
• 局促浅薄
• 局促狭窄
• 局促窘迫
• 局促，狭小
• 局内
• 局内人
• 局力
• 局势
• 局势、情况不安定，不太平
• 局势不稳定
• 局势动荡不安，到处骚乱
• 局势动荡不安，很不稳定
• 局势动荡不定
• 局势动荡变化
• 局势动荡，群情喧扰
• 局势危急
• 局势危急，如要断线一样
• 局势危急，日子难过
• 局势变化巨大
• anglicized
• anglicizes
• anglicizing
• angling
• anglings
• angling's
• anglo
• anglo-gallicism
• anglo-latin
• anglophone
• anglophones
• anglo-roman
• anglo saxon
• anglo-saxon
• anglo-saxonic
• anglo-saxons
• anglo-vernacular
• angora
• angoras
• angrammatic
• angrier
• angriest
• angrily
• angriness
• angrinesses
• 探究数学知识的起源，抓住数学知识的本质
• 深化学习主体意识凸显教与学的张力
• 顺学而导，构建灵性课堂
• 藏起来的“数字”藏不住的“思想”
• 由一道测试题所引发的思考
• 让追问揭示“判断题”答案背后的真相
• 直面正负迁移实现自主探究
• 小学数学内容的表述需字斟句酌
• 一道数学题争辩引发的思考
• 小学数学课堂有效问题情境创设探微
• 借学生智慧行精准教学
• 由“石头、剪刀、布”引起的
• “垂直与平行”教学要慎用立体图形
• 高的不准确定义和科学教学法
• 基于“学力”视野成就精彩课堂
• 关于“垂直与平行”教学的思考与实践
• 数学概念教学策略新探
• 数学思想教学宜渗透，不宜直说
• 优化问题情境，打造真学课堂
• 探寻有效策略，促成课堂高效对话
• 反思性学习，让数学学习走向深度
• 巧设活动，灵动数学课堂
• 高观点，让数学课堂更有味
• 高观点，让数学教学更多元
• 高观点：让小学数学课堂更有“质”