213.酗醟(p3132.3)

书证引作：《抱朴子·疾谬》： “俗间有戏妇之法，……酒客酗蒏，不知限齐，至使伤于流血踒折支体者，可叹者也。”
按：书证失误者三：
一、失注卷次、篇第，显得不确。《抱朴子》一书，计分：内篇四卷二十篇，外篇四卷五十二篇，倘不确标难于检索覆按原文，故当补足作：《外篇二·疾谬第二十五》，为好。
二、引文倒乙一例，“流血”当作“血流” (依《百子全书》本)。
三、“血流踒折”间当施顿号隔开，本为二事，不隔则牵连不清矣。

• 不卷裤角不过河，不摸底细不开腔
• 不压众
• 不厌
• 不厌于详
• 不厌其烦
• 不厌其烦地详细叙述
• 不厌其烦，浓墨重笔详细描写
• 不厌其繁
• 不厌其详
• 不厌求详
• 不厌烦
• 不厌百诵
• 不厌百读
• 不厌糟糠
• 不厚其栋，不能任重
• 不厚其栋， 不能任重； 重莫如国， 栋莫如德。
• 不去不行
• 不去做这件事情
• 不参加农业劳动
• 不参加农业生产劳动
• 不及
• 不及之法
• 不及其余
• 不及措手
• 不及时
• well-checked
• well-cheered
• well-cherished
• well-chewed
• well-chilled
• well-churned
• well-circulated
• well-civilized
• well-classed
• well-classified
• well-cleansed
• well-cleared
• well-cloaked
• well-closed
• well-clothed
• well-coached
• well-coined
• well-collected
• well-colonized
• well-combed
• well-commanded
• well-commenced
• well-commended
• well-committed
• well-communicated
• 创设情境法 直观教学法 语境教学法 游戏竞赛法 实践巩固法
• 构筑通感体验的实践与感悟
• 信息技术条件下培养留守儿童的心理韧性
• 培养孩子的倾听能力
• 良好的教学语言修养促进数学教学的有效性
• 课外阅读在教学中的重要性(二)
• 以学生发展为本提高课堂教学有效性
• 确立学生主体地位落实素质教育
• 趣味科学课堂 让探究更有效
• 探究语文教学中微课的应用策略
• 如何启迪智障儿童智慧的火花
• 科学课生活化教学实施对策
• 在数学综合实践活动中培养学生思维品质
• 增强数学课教学 有效提问对策分析
• 开展Stem教育，提升科学教学效果
• 引导学生编写数学故事
• 激趣引入 借图知意 寓情于读 想象意境
• 培养自信 量身定制 挖掘潜能
• 激发兴趣 拓宽视野 提高素养
• 践行课改理念 课堂方能高效
• 小天地大舞台
• 追问技巧在科学课堂上的应用
• 多媒体技术在幼儿语言活动中的运用
• 借形想象美术活动中教师支持性策略的探究
• 微课对英语教与学的影响