读书
读书即阅谈。为写作准备阶段的一项重要内容。元·程端礼《程氏家塾读书分年日程》：“读书如销铜”，“作文如铸器。铜既销矣，随模铸器，一冶即成。” “所谓劳于读书，逸于作文者此也。”清·黄宗羲《戴西洮诗文题辞》：“文章之道，非可一蹴而至者。苟好之，则必聚天下之书而读之，必求天下之师而讲之，必聚一生之力而为之。”正确的阅读对于作家有磨砺思想、陶冶情操、扩大视野、增长见识、增加知识储备、掌握写作规律、开阔思路、丰富词汇，提高语言表达能力的重要作用，是作家培养和提高自己文学素养和写作能力的重要途径。
读书的原则有三。一是博，即阅读面要广，阅读量要大。不同国家，不同时代，不同流派，不同作家、不同体栽和样式的各种文章，都宜有所涉猎，以“博采众家，取其所长” (鲁迅： 《致董永舒》)。以学习写作为目的的阅读，还需重点读一些写作理论，写作经验的书籍和典范性的作品。二是熟。即对一些已有定评的典范作品要反复研读、仔细揣摩，在读熟读精的基础上“破其卷”而“取其神” (清·袁枚《随园诗话》)，以真正深入理解其精华与奥妙。三是活。即要把阅读与社会和自己的实际结合起来深入思考，做到“见得亲切，”“用得透脱” (宋·陈善《扪虱新话》)，融汇贯通并有所发现，有所创见，切莫作只知闭门死记硬背、生吞活剥的“两脚书橱” (清·叶燮《原诗》)。读书方法分“泛览”和“精读”两大类。前者求广不求深，适应于各类读者； 后者求深不求广，适用于专门研究者。以学习写作为目的的阅读应以泛览为基础，以精读为重点，以求既能开阔眼界，增长见识，丰富知识，又能从中摸索和掌握写作规律，提高写作能力。然“读十篇不如做一篇”，“多读乃借人之功夫，多写乃切实求己功夫”(清·唐彪《读书作文谱》)。欲求写作能力的真正提高，还必须把阅读与写作很好地结合起来，在实践中刻苦练习。
读书dúshū❶看着书念
△ 琅琅～声。
❷学习功课；上学
△ 刻苦～｜在小学～。
读书dúshū❶ 〈动〉看着课本出声或不出声地读：读书声│埋头读书│看报读书。
【同义】朗读│阅读。
❷ 〈动〉指学习功课：读书很用功。
【同义】学习。
❸ 〈动〉指上学：在私立学校读书。
【同义】念书│上学。
读书dúshū看着书本，出声或不出声地读；有时指学习功课，上学。
【组词】读书笔记︱读书不用心︱喜欢读书︱没钱读书
【例句】村里的三个小伙伴，又坐在磨台上读书了。
❍ 现在，他们已经懂得珍惜时间，用功读书。
❍ 越是贫困地区的学生家长，越是希望孩子多读书。
【近义】念书︱学习︱上学
宣读
宣读宣读法令：读法
宣读册命：读命
宣读帝王的诏旨：开读
在帝王前宣读奏折：读奏
祭祀时宣读祝告文：读祝
宣读盟辞：读书
宣读判决书：读鞫
(当众宣布或朗读文件、布告等：宣读)
读书
读书开卷 开秩 目耕 猎书 学书 攻书 念书 诵书 书田 吟诵 散帙
开卷，读书：披书 披卷
敬称读别人的作品：拜读 捧读 荣览 领览
把全书读一遍：通读
读得通读得懂：读破
读过大量的书：胸中万卷
读书很多：博览群书 博览五车 博涉群籍 博涉群书 博极群书 赅综群籍
读书快：快读 疾读 剧读
酷爱读书，与书为伴：枕借经史 枕籍经史 枕经借史 枕经借书 葄枕图史 借枕图史
读书勤奋或看书入迷：手不释卷 不忍释卷 卷不辍手 书不释手 手不释书 手不辍卷 不释手卷
埋头专心读书：目不窥园 足不窥园
到处都在读书：行吟坐咏
只要打开书本阅读，就会有收益：开卷有益 开卷有得 展卷有益
掌握了读书的要领方法：读书得间
读书不多：半豹
不必多读书：记姓名
读书太少：腹笥甚俭
读书只拘泥于字句，不在文字上下功夫，不顾通篇大义：寻行数墨
读书不联系实际：死读书 读死书 死啃书本
一味死读古书：钻故纸（钻故纸堆）
(看着书本，出声或不出声地读：读书)
学习内容
学习内容学习说话：学语 调舌
婴儿学说话：牙牙学语 哑哑学语 呀呀学语 学语牙牙
学习功课：读书
修习课业：肄业 隶业
开始学习、识字、读书：发蒙
学习文化知识：学文
接受教育，学习知识：课读
学习诗文：学诗 学诵
学习佛经：学佛 学空 学禅
学习研究古代典籍：学古
专心致志地学习古代典籍：笃学好古 笃信好古 笃志爱古
学习书法：临池(～学书)
刚开始学习书法、绘画或写作等：初学涂鸦
学习务农：课农
学习礼节：习礼 讲礼 读礼
学习职业：习业
学习技能：学技 学计
学习技艺：学艺 习艺
从师学艺：寄庑
学习武艺：学武 习武 学戏
学习剑术：学武 学剑
学习射艺：习射 讲射
学文学武：书剑 读书du∥shu❶看着书本，出声地或不出声地读：教室里传来琅琅～声|～时要记笔记|小王很爱在屋子里默默地～。
❷指学习功课；也泛指学习各种知识：小明～很专心|他学问很大，书读得多|你读了那么多书，还不是照样当工人。
❸指（在校）上学：他是个学生，还在～|你们在哪个学校～？
读书dú shū 指上学 (attend school): 当时我还在大学里～，一点儿工作经验都没有。
| 离析形式 | 所占比例 | 例 句 | 读+了+(…)+书
读了书 | ★★★ | | ◇ 难道你上了学，读了书就可以看不起
没读书的人了吗？
◇ 因为他读了书，所以说话办事挺斯
文的。
◇ 读了书的人不认识一个字，这怎么可能？ | | 读+了+[数][量]+书 | | ◇ 他读了一辈子书，学了一辈子习。
◇ 我从小到大一共读了四年书。
◇ 因为家里穷，他只读了几个月书就辍
学了。
◇ 他的论文没有通过，延期了半年毕业，
等于比大家多读了半年书。
◇ 你以为你读了几句书就了不起了啊？
◇ 这不是一个读了许多年书的人想做
的事。 | 读+过+(…)+书
读过书 | ★★ | | ◇ 我们在同一个小学读过书。
◇ 他说他从没读过书，不会写自己的
名字。 |
| 离析形式 | 所占比例 | 例句 | | | | ◇ 你跟一个没读过书的人讲这些，他很
难理解的。
◇ 他回家时路过了自己曾读过书的中学，
想起了很多事情。 | | 读+过+[数][量]+书 | | ◇ 他只读过一点点书。
◇ 他在香港读过几年书，学了一口的香
港话。
◇ 他在大学读过三年书，学到了不少
东西。
◇ 他从没读过半句书，却想找这样的工
作，怎么可能？
◇ 家里没钱让我们上学，仅读过一年书
的父亲充当了我们的家庭教师。 | | 读+过+[代]+书 | | ◇ 我没有读过多少书，可能这样的工作
做不了。
◇ 对于这个没读过多少书的姑娘来说，
美貌是她的唯一资本。
◇ 大家都没想到，他居然败在了一个没
读过什么书的女人手里。
◇ 他没有读过什么书，可是写起文章来
连大学生也比不过。 | | 读+过+[形]+书 | | ◇ 他用自己的魅力征服了这个读过洋书
的姑娘。 | | 书…读… | ★★ | ◇ 父亲觉得书读多了没什么用，不如回
家早些挣钱好。
◇ 他打游戏上了瘾，书也不读了。
◇ 爷爷一天书也没读过，可是懂的却不少。
◇ 你多幸福啊，有饭吃，有书读。
◇ 这么多年的书你白读啦？连这个道理都
不懂？ |
| 离析形式 | 所占比例 | 例 句 | | 读+[数][量]+书 | ★★ | ◇ 听老师一席话，真是胜读十年书啊！
◇ 妈妈说她还小，想让她再读几年书再
考虑结婚的事。
◇ 你这么做，等于比别人要多读半年书。
◇ 奶奶说女孩子读点儿书、识点儿字就
行了，上那么多学没用。
◇ 他决定先出去挣钱，再用挣来的钱去
读点儿书。
◇ 为了让孩子们多读些书，父亲拼命工作。 | 读+[补]+书
读不起书 | ★★ | | ◇ 那时候家里没钱，读不起书。
◇ 他发了财，给那些因为家里穷而读不
起书的孩子们捐了很多钱。 | | 读上书 | | ◇ 后来家里的情况慢慢好了起来，他才
吃上了饭、读上了书。
◇ 为了能让更多的孩子读上书，他花了
不少心思和精力。 | | 读不成书 | | ◇ 仗打得这么厉害，你是读不成书的，
快回家吧。 | | 读多了书 | | ◇ 他总觉得人读多了书就会变得死板，
所以怎么也不肯再读下去了。 | | 读完书 | | ◇ 他在美国读完书后，就回到了中国。 | | 读好书 | | ◇ 他整天不是想着怎么读好书，而是想
着怎么打好游戏。 | | 读+[形]+书 | ★ | ◇ 他反对造成学生读死书※的教育。
※读死书：死板地读书，只读书不懂得实践。
◇ 逼迫学生读死书的学校还有很多。
◇ 奶奶说女孩子读那么多书没用。 |
| 离析形式 | 所占比例 | 例 句 | | 读+[代]+书 | ☆ | ◇ 快要没饭吃了，还读什么书？
◇ 你读你的书，我做我的生意，咱俩谁
也不要干涉谁。 | | 读+着+书 | ☆ | ◇ 我现在还读着书呢，不想考虑结婚的事。 | | 读+的+书 | ☆ | ◇ A:你读的书多不多？
B:不多，就读过五年。 |
读书dú∥shū❶出声朗读：雨村拍案笑道，“怪道这女学生～时字中有‘敏’字，皆念作‘密’字，每每如是。”(二·43)
❷从书上学习；上学： 这珍爷那里肯～，只一味高乐不了。(二·36)便败落下来，子孙回家～务农， 也有个退步，祭祀又可永继。(十三·271)
❸指士人阶层中的传统文化修养：外有一个带发修行的，本是苏州人氏，祖上也是～仕宦之家。(十七—十八·376)既说是世宦书香大家小姐，都知礼～，连夫人都知书识礼。(五四·1267)
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