被坚强bèijiānqiánɡ

〈动〉指在挫折与苦难面前被迫变得坚强起来。

• 棠阴
• 棠阴听讼
• 棡
• 棣
• 棣华
• 棣华增映
• 棣友
• 棣堂
• 棣棠
• 棣棣
• 棣萼
• 棣萼传辉
• 棣萼情联
• 棣萼榜
• 棣萼相映
• 棣萼相映棣萼联芳
• 棣萼相辉
• 棣萼联芳
• 棤
• 棧
• 棨
• 棨戟
• 棪
• 棫
• 棫朴
• respectiveness
• respectivenesses
• respectless
• respects
• respect²
• respect¹
• respice
• respiced
• respices
• respicing
• respin
• respiration
• respirational
• respirations
• respirator
• respirators
• respiratory
• respire
• respired
• respires
• respiring
• respirit
• respite
• respited
• respiteless
• 浅谈“一定电压下，电流与电阻的关系”实验中的难点突破技巧
• 谈浮力复习与知识梳理
• 谈焦平面概念在初中物理教学中的运用
• 浅谈光学难学难教问题的突破お
• 从几个密度习题教学谈习题的“后教学”お
• 也谈“功”的概念的引入与建立
• “吸引—参与—协作—鼓励”促进初中学困生学好物理お
• 初中物理教学中思维能力的培养对策お
• 关于《物质的比热容》教学的一些思考
• “翻转课堂”给初中物理教学设计带来的思考
• 既要给学生学习平台 又要给学生展示舞台
• 初中物理教学中创造力的培养策略
• 转化一个“学困生”胜过培养十个“学优生”
• 物理教学中如何培养学生的实验能力
• 借助生活巧解问题
• 高观点下看飞机的“升力”
• 《牛顿第一定律》优化设计
• 初中物理翻转课堂实验探究中的例析
• 见物“说”理“赢”在课堂
• 改进课本活动设计 渗透科学本质教育
• 牛顿第一定律情景剧活动方案
• 《液体的压强》实验反思研究
• HPS视角下的科学课堂教学
• 虚拟实验在物理教学中的作用
• 例谈物理微视频制作要素及流程