衋xì

伤痛；悲痛。

• 醉著接䍠
• 醉蒙蒙
• 醉薰薰
• 醉蟹
• 醉话
• 醉语
• 醉象
• 醉豪
• 醉趣
• 醉迷
• 醉酒
• 醉酒为德
• 醉酒后神志不清的境界
• 醉酒后胡言乱语或行为出格
• 醉酒后说了不该说的话
• 醉酒快乐的样子
• 醉酒抚床
• 醉酒的生活
• 醉酒而昏昏沉沉的样子
• 醉酒饱德
• 醉酗
• 醉酡
• 醉醄醄
• 醉醇
• 醉醇醪
• hates'
• hates
• hate sb's guts
• hates-on
• hate²
• hate¹
• hating
• hat-in-hand
• hatlessness
• hatlessness'
• hatlessnesses'
• hatlessnesses
• hatlessness's
• hatlike
• hatred
• hatreds
• hats
• hat-trick
• hat trick
• haughtier
• haughtiest
• haughtily
• haughtiness
• haughtinesses
• haughty
• 不可小视“例子”的作用
• 如何提高护理专业学生的语言表达能力
• 以读促赏，开展好古诗词学习
• 高中现当代诗歌的教学处理与创新
• 基于新课程理念的《丹柯》教学案例及策略
• 初中现代散文阅读教学中的支架构建
• 探究新课标引领下的作文教学途径
• 面向汉语国际教育的现代汉语方位词研究
• 阅读教学中如何培养学生的语境意识
• 单元整合教学设计的三种形态
• 深度学习视域下的语文高阶思维能力培养
• 高中古诗词审美教学窥探
• 语文学科核心素养视阈下的小说教学
• 会话理论视域下小说对话教学研究
• 高中现代散文列表式单元教学法的运用
• 高中古诗词教学应做到诗词与美环环相扣
• 以读促学，拨动现代诗歌的“琴弦”
• 以《猫》为例谈背景知识的介绍
• 《背影》中父爱的另类教学解读
• 从高考作文的硬伤看作文结构
• 阅读教学中如何体现学生的主体地位
• 关注细节，促进课堂教学的有效性
• 语文课堂中如何有效开展主题学习
• 语文活力课堂教学模式的构建与实践
• 杜威经验观与生成课堂