蜜糖抹在鼻尖儿上——嘴馋舔不到

比喻某种利益眼看得到，却得不到。

• 雨过送伞——虚情假意
• 雨迹云踪
• 雨透过
• 雨遮
• 雨 部
• 雨里孤村雪里山，看时容易画时难
• 雨量
• 雨镞
• 雨间雪，无休歇
• 雨阵
• 雨降
• 雨随车
• 雨隐
• 雨集
• 雨雨风风
• 雨雪
• 雨雪、飞行物等落下
• 雨雪下得很大的样子
• 雨雪停止，天气放晴
• 雨雪充沛的样子
• 雨雪极大
• 雨雪盛的样子
• 雨雪等突然落下
• 雨雪纷飞的样子
• 雨雪细小的样子
• pigs
• pigskin
• pigskins
• pigsties
• pigsty
• pigtail
• pigtails
• pig²
• pig¹
• piing
• pike
• piked
• pikelike
• pikes
• pike's
• piking
• pilchard
• pilchards
• pile
• piled
• piled up
• pile into, out of, off, etc sth
• pile into/out of sth
• pileless
• piler
• 捕捉合作学习时机 提高课堂教学效率
• 刍议如何在教学中有效渗透数学思想
• 对解决问题教学的几点思考
• 数学教学的命脉
• 数学活动经验：从“积累”向“提升”的嬗变
• 巧妙设置认知冲突 激发学生思维火花
• 无痕教学：抵达数学教学的“敞亮”之境
• 找准兴趣切入点 提高教学有效性
• 教师要关注学生反思意识的培养
• 例谈如何提高低年段学生的解题能力
• 让思考力生长：数学教学的应然诉求
• 紧扣计量“标准”，聚焦量感培养
• 如何培养学生的几何直观能力
• 情境虚拟不等于忽悠
• 让数学课变得简约而不简单
• 让学生带着教材走向教师
• 在多次对比中实现数学知识的迁移
• 顺应学生思维，让数学学习真正发生
• 努力打造幸福的数学课堂
• 新人教版数学四年级上册“角的度量”教学难点破解
• 立足课堂教学，让数学活动经验深入人心
• 新型目标导控模式在“比的化简”教学中的初试
• 从“施教者”到“引导者”的转变
• “三试做、二交往、一检测”学习策略的实施
• 直观不是直接，简洁不能简单